信息技术与小学语文课程整合的思考

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1、信息技术与小学语文课程整合的思考摘要：本文首先就信息技术与小学语文课程教学结合的重要意义进行了简要阐述，接着提出了小学语文教学中与信息技术进行有效整合的具体策略，旨在通过于此，全面提升我国小学语文教学与信息技术的整合水平。关键词：信息技术小学语文整合策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082(2015)11-0211-01随着我国素质教育和新课改的不断持续推进，对于小学语文教育的要求也随之提高了很多。同时，随着经济的发展，信息技术也开始逐渐被教师所接受和掌握，并在小学语文教学中得到了广泛的

2、使用。在小学语文课堂上适度的使用信息技术，不但能够优化课堂教学，还能够一改传统教学的模式，让小学的语文课堂更具活力。一、信息技术与小学语文课程教学结合的重要意义1.能够有效提升小学语文课堂教学的情景化程度在小学语文的课堂教学中，将信息技术与课程教学进行有效结合能够最大限度的为学生构建一个轻松、和谐的教学氛让学生在视听双重的感官刺激下，充分调动自己的学习积极性，主动参与到教师的教学活动中去［1］。例如，教师在教授《爷爷的芦笛》这篇课文的时候，利用信息化教学手段，学生可以欣赏到用芦笛演奏的音乐片段。此时，教师在配合课文情

3、境进行讲解，学生对于课文的理解程度必然会加深很多。1.信息技术将各项教学资源进行了有效的整合在小学语文教学过程中融入信息技术，能够让各种内容丰富的教学资源得以有效的整合和配置。利用信息技术，教师所能使用的教学资源的内容也增加了很多，而学生和教师则可以利用信息技术的手段，实现教学过程的互动和教学资源共享的全过程，很显然，这是传统的教师手段无法比拟的。例如，教师在进行《三月桃花水》这篇课文教学的过程中，可以利用多媒体等现代化的信息技术手段，为学生播放带有春天气息的音乐，在并音乐的引导下进行春天图片的展示。美丽的花朵、蓝蓝

4、的天空、欢快的鸟儿等春天的元素都通过信息化的技术传递给了学生，并在学生的脑海中留下了深刻的印象。信息技术的使用能够丰富教学资源，并让各种不同的教学资源整合在一个平台上。二、小学语文教学中与信息技术进行有效整合的具体策略1.教师做好充分备课准备，并在教学中注意与学生多沟通交流现代化信息技术的使用能够给教师的课堂授课带来源源不断的活力，但是也在一定程度上提高了对教师的要求。因此，教师在利用信息技术进行教学的过程中，充分有效的备课环节是必不可少的。与传统的教学方式相比，采用信息技术进行教学对于备课环节的要求更高。教师应该在

5、课前做出准备，选择最适宜的信息技术教学手段，把握重点难点，全方位提升学生的学习主动性和兴趣。此外，教师在教学中还应该加强与学生的沟通交流，及时掌握学生的学习情况和学习心态。同时，可以多利用信息技术教学手段的优势提升学生的参与性，让学生感受到与教师互动的乐趣。例如，教师在教授《丝绸之路》这篇课文的时候，可以先利用多媒体课件为学生播放一段丝绸之路的纪录片，并配合丝绸之路的地图，让学生对课文内容有一个概括性的认识。然后，教师可以引导学生进入互动环节，让学生就看过纪录片的心情或者是心得体会，同大家进行分享。对于思考深刻的学生

6、，教师应该及时给与鼓励和肯定。这种提升互动性和参与性的教学方式是信息技术所独有的，且教学效果非常不错P］。2.促进学生进行积极的思考，引导学生进行创造性思维首先，教师可以引导学生对课程内容进行积极的思考，并利用多媒体为学生铺垫出良好的学习氛其次，教师根据教学内容的特点，为学生进行相应背景知识或内容的补充，让学生在掌握课文内容的同时，涉猎到更多的额外知识，并促进学生创造性思维能力的提升。例如，教师在进行《威尼斯小艇》这篇课文教学的时候，可以先利用信息技术让学生对威尼斯的风土人情，小艇的样子、具体作用等有一个认识。教师在

7、讲解中尽量引导学生进行创造性思维，想象着自己仿佛置身于美丽的水城中。这些强烈的感官刺激及其容易让学生进行深层次的思考，同时调动出学生的求知欲和好奇心。有着这些良好的渲染，小学语文教学的课堂效率自然会提升很多。1.信息化技术手段与传统教学手段相互结合进行教学很多的小学语文教师在使用信息技术进行教学的过程中，对于信息技术的了解不够全面。其只是简单地将原本书写在黑板上的内容变成了多媒体课件的内容。很显然，这种所谓的教学方式的转变是几乎不具有任何意义的。因此，教师应该深刻理解信息化技术教学的含义，不要曲解或者是任意夸大其所具

8、有的意义。换句话说，只有将教师的肢体语言、教师的个人魅力、带有教师体温的板书与现代化的信息技术进行有效的结合后，才能让小学语文教学的过程得到最大程度的优化。1.利用信息技术，创设形式多样的作业方式利用信息技术为学生创设不一样的作业方式是一个有效且具有革命性的新方式。利用信息技术，一改传统的学生通过书面完成作业的形式。教师可以引导学生利用网络等现