小学语文阅读教学中自主学习能力和学习品质研究

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1、小学语文阅读教学中自主学习能力和学习品质研究----小学语文教师论文-->语文新课程标准出台以来，给语文教学带来了活力。新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式，更使语文课堂教学变得多姿多彩。目前，各种新的学习方式已在我们的语文教学中获得了较满意的效果，尤其是自主学习方式。在阅读课堂上实施自主学习方式，不仅培养了学生的独立思考能力，还培养了学生的创新能力和创新精神。那么，自主学习方式在阅读教学中，该如何实施呢？　　一、创设情景，激发学生自主学习的兴趣　　俗话说，兴趣是最好的老师。现代认知心理学家皮亚杰也认为，一切有成效的活动

2、都必须以兴趣作为基础[1]。兴趣在学生的学习中起着很大的作用，在语文学习中也不例外。学生一旦对语文学习产生了兴趣，他们就会进入积极的、最活跃的语文思维状态，其潜能便会得到开发，主体性也会得到弘扬。因此，在语文教学中要不迭时机地创设语文的学习情景，激发学生自主学习的兴趣。笔者认为应从以下几方面来创设情景来激趣。　　1、激情导入，激发学生学习语文的兴趣。　　一篇课文的导入，是学生学习这篇课文的起点。设计一个好的课题的导入，激发学生理解课文的兴趣，是一个重要的环节。利用课文的导入激发学生自主学习的兴趣，要从学生的实际出发，抓住学生的

3、好奇心理特点，设置相应的悬念，循循善诱，将学生一步一步地引入到课文中，学生的自主学习兴趣就会得到激发。　　2、营造自由民主的教学氛围，创设自主学习的环境。　　走进现今的语文课堂，我们不难发现，有些教师对学生的学习总是提出这样或那样近乎苛刻的问题，如上课时要坐端正、说话前要举手……反之则被当成是扰乱课堂秩序。其实，发展个性要以宽松民主的学习气氛为前提，因为只有在宽松的教学气氛、融洽的教学情景里，才能让学生获得心理安全和心理自由，他们上课时才能积极主动地参与教学活动中。所以，在阅读教学中，少给学生约束和规矩，多给学生自由。只要他们

4、上课能够神情专注，积极参与，对他们的坐姿或发言是否举手可以不在意。惟有如此，我们才能算得上为学生的个性化阅读营造一个良好的环境。　　3、借助灵活的教法，激发自主实践的热情。　　四十分钟的课，要学生安安分分、集中精神地听讲是不可能的。这也是违反学生心理特点的。教学中，如果借助灵活的教法，那么学生学得开心，教师也教得轻松。如在《月光曲》一课中，如果依照传统的教法，教师一味地讲，那我们可想而知课堂会多沉闷！但如果播放贝多芬的钢琴曲《月光曲》为背景音乐，那么学生朗读课文、理解课文不再是一件苦事，而是一份美的享受。这也激发了他们独立思考

5、的兴趣。　　另外，应该适当地设计一些与学习内容相关的活动，给了他们自主实践的机会。这样，学生的兴趣会更高，学生的学习能力也会有很大的提高。如在教《美丽的大公鸡》时，学生脑力形成了大公鸡“得意洋洋”的样子，但这毕竟是想象，如果让他们自主表演出来，效果会更佳。这样在课堂中创设情景给学生自主实践机会，他们的积极性提高了，他们的自主实践能力也会有所提高，教学目标也会得到很好的实现。　　二、以学定教，让学生自主选择学习的内容和方法。　　传统的语文阅读教学，过分强调预设和封闭，从而使课堂变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，使学生的个性

6、化阅读得不到发挥。新课程改革下的阅读教学设计，站在促进学生发展的位置上，尊重学生的个性化阅读，以学定教。而以学定教不仅体现在学生自主选择阅读的内容和方法上，还应体现在教师对学生学习的引导和指导上。在阅读教学中，以学定教的具体操作如下：　　1、自主选择学习的内容。　　学生自主选择学习内容，这就是课堂上充分肯定学生的自主性地位，使每个学生都感受到课堂的民主气氛。在这一环节，学生的主要任务上明确自己的学习目标，知道自己需要学什么，学习要达到哪个标准。就一篇课文来说，学生初读后的感知各不相同，而学生感知到什么实质上就是学什么，让学生发

7、挥其主体性，积极地投入到学习。如在《再见了，亲人》时，学生可以根据自己的喜爱选择自己认为最感人的部分来学习，也可以选择结合当时的历史背景来学、可以选择课文中主人公的性格特点来学、……这完全地尊重了学生的个性差异的特点，而且学生在课文中学习到的新知识或由此而发现的新问题，都是自主阅读的收获。总之，通过学生自主与文本对话，他们的思维发展了，有了新的感受了。　　2、学习方法自主选择。　　新课程标准认为，学生是学习的主体。不同的学生在学习过程中所表现出来的认知和情感是有差异的。所以，在阅读教学中，要尊重学生的自主权，让学生选择符合自己

8、个性的学习方式，这可以使教学达到事半功倍的效果。如在《海上日出》一课中，要求学生把自己最喜欢的课文内容用自己喜欢的方式独立学习，并做学习结果汇报。汇报时，有的满怀激情地描绘日出前、日出时、日出后的景象，有的则选择当中的词句的细细品味，有的则结合自己看日出的经历进行比较阅读，…