信息管理专业创业型人才培养模式探索

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1、信息管理专业创业型人才培养模式探索：高素质的大学生应该是我国创业者的主体，是在产业转移中创业活动的主体。大学生有着较扎实的专业知识，较新的经营管理理念，却无法顺利适应校园到企业的转变，缺乏实践经验成为其创业途中的沟壑。哪些创业理念、创业知识是他们缺乏的，哪些素质和技能是他们应该具备的，成为高校人才培养模式探索的新课题。信息管理专业应培养具有现代管理理念，具有较丰富的经济、管理学科知识，掌握财经管理的基本技能和方法，掌握先进信息技术应用技能的、富有创新素质的应用型、创业型人才。　　关键词：信息管理；创业教育；创业能力；人才培养　　：G642.42：A：1002-7661（2011）03-

2、0023-3　　　　在当今的知识经济社会，党中央、国务院提出了建设创新型国家的战略目标，在建设创新型国家过程中，需要大批能适应和引领时代需要和社会需求的创新创业型人才。因此大学生的创业教育应该成为高等院校教育教学中的重要组成部分，但目前我国的创业教育现状还不如人意，特别是理论研究与具体实践脱节。发展创业教育，引导大学生积极创业，培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，将是我国高校的创新发展、提升核心竞争力的有效途径。　　一、国内外创业教育现状　　创业教育最早发端于美国，1947年哈佛大学开创了创业教育先河。美国、英国、加拿大和澳大利亚等国家都形成了一套相对成熟的创业教育与创业

3、支持体系。从20世界70年代开始，美国高校的创业课程教育迅速得到普及，21世纪以来，几乎所有的大学都开展了创业教育，设立了创业教育研究中心。　　在发展中国家当中，印度对创业教育也十分重视。印度科技部1982年成立了“国家科技创业人才开发委员会”，印度的大学基本上都设有创业中心，还能够把教师和学生的研究成果及时转移给企业。印度加尔各答管理学院30％的毕业生都是创业者。新加坡是亚太地区进行创业教育较早的国家：制定了适宜创业教育发展的国家政策，提升创业课程的国家化水平，打造一支专业化教师队伍，建立校园创业教育服务体系。　　鉴于创业在创造就业机会、减轻就业压力和促进经济发展方面的重要作用，国际

4、劳工组织(ILO)、联合国等国际组织高度重视创业问题。国际劳工组织积极倡导创业，专门为创业者、微小企业量身定做了国际化的、标准的社会化创业全程扶持指导体系——SYB(StartYourBusiness，意思即“开创你的企业”)；为培养大学生的创业意识和创业能力专门开发了一个新项目――KBY(全称是Kno-ploymentNetwork，简称YEN)，目的是为创造青年就业机会和解决青年失业问题提供咨询和支持。这是应对快速全球化引起的就业挑战，利用信息与通讯技术为青年创造新的、有质量的就业机会的一个平台，YEN把青年创业作为就业问题解决方案之一，并通过KAB项目对YEN活动给予技术支持。　

5、　我国的创业教育开展较晚，1999年教育部公布《面向21世纪教育振兴计划》，提出要加强对学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。1998年，清华大学率先开展了“创业设计”大赛的课外活动。从1999年开始，由团中央、教育部、中国科协、全国学联联合主办开展了每两年一届的大学生“挑战杯”创业计划竞赛。2002年4月，教育部确定清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学等9所高校作为全国首批创业教育试点院校。　　在SYB项目的引进与推广方面，2003年，国际劳工组织与中国劳动和社会保障部合作，我国才开始在大连、深

6、圳等城市进行创业示范扶持指导，以SYB会员的形式进行创业跟踪指导服务。但目前，SYB主要面向社会人员，如下岗失业人员，而针对大学生的创业教育与培训则很少。为引进KAB，中华全国青年联合会与国际劳工组织从2005年1月就开始磋商，并在2005年12月份完成了《大学生KBY创业基础》教材的翻译与改编。2005年8月，共青团中央、全国青联引进国际劳工组织培养大中学生的创业意识和创业能力而专门开发的KAB项目，并在我国高校开展试点教育。尽管如此，我国的创业教育现状还不如人意，特别是理论研究与具体实践脱节，导致我国大学生创业教育的实际效果不明显。我国已进入知识经济社会。2006年召开的全国科学技

7、术大会上，胡锦涛总书记代表党中央、国务院提出了建设创新型国家的战略目标，在建设创新型国家过程中，需要大批能适应和引领时代需要和社会需求的创新创业型人才。因此大学生的创业教育应该成为高等院校教育教学中的重要组成部分。　　二、信息管理专业创业人才培养的重要意义　　创业教育意义深远，我国的创业教育相对薄弱，尤其是财经类院校的创业教育研究与实践更是匮乏。传统的人才培养目标定位于从业型人才培养，在激烈的就业竞争中，对财经类本科院校来说，其人才的培养定位于