我国运动训练体系的发展趋势

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1、2008年11月第22卷第6期河北体育学院学报JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation我国运动训练体系的发展趋势郑跃军I，吴冶2（I.北京市供销学校.北京100076:2.中央财经大学，北京100081）摘要：在回顾、分析我国运动训练体系由单一体育系统培养.发展到学校、社会共同培养的多元化人才培养模式的历史演变过程的基础上，结合我国社会发展的特点，指出今后竞技体育人才培养的发展趋势。关键词：运动训练体系：竞技体育：培养模式文献标识码：A业的发展。然而这一模式随着我国经济的发展，出现了诸多问建国之初，我国在国家建设上照搬了前苏联

2、的社会模题，例如，忽视运动员文化教育，运动员片面发展，造成式，竞技体育体制也毫不例外地模仿了苏联的三级训练体退役运动员就业安置以及后备队伍数量大量萎缩，直接影制，成立了"业余体校省、市地方队国家队"的响了这一模式的正常运转。提高运动员文化教育的呼声越三级训练体制"的形成Vol122Nol6Nov12008少年后备力量，有效地促进了我国各项运动技术水平的提拔的自主权时，三级训练体系下培养出的运动员已经不能高，使一大批运动项目在短时间内提高了运动技术水平，适应社会发展的需要，因此，有人提出了"体教结合"。培养出了许多世界冠军，打开了与国际交往的大门.创造1987年.高校开始

3、尝试办高水平运动队。了中国竞技体育史无前例的辉煌成就.推动了我国体育事1992年.先行一步的足球改革开始试行转会制度，•r加1ssaa.醐•?側作者简介：郑跃军(I960-)，男，北京人，讲师，研究方向为学校体育学。训练体制。1952年.中共中央组织部和团中央联合发布的《选拔各项运动选手集中培养的通知》中指出："近几年几次出国参加球赛，水平较低，与今天国家的地位极不相称，此种情况亟待改变。因此体育工作如果只有普及而不加以提高，就不能完全适应当前需要。所以必须使普及与适当范围内提高体育技术水平相结合，才能取得进一步的发2展，1952年2月.中华全国体育总会为了培训干部.力

4、口强训练.迅速提高我国体育运动技术水平.决定成立"中央体训班"，即现在国家体育总局训练局的前身，设立了足、篮、排球等项目。到1959年第一届全运会前后.各省、市、自治区都建立了一定数量的优秀运动队。体育专业队伍的成立标志着高水平竞技运动逐渐脱离了学校，这就是所谓的"体、教剥离"。1965年.全国体育工作会议正式提出建立国家和省（直辐市）两级"优秀运动队"，逐渐形成了国家队、地方优秀运动队和业余训练"三级训练网"高度集中的训练体制0在当时的经济条件下，凭借政府强有力的政策干预，这种高度集中和封闭的从业余体校、省市体工队到国家队的"一条龙"的运动员训练和管理体制，有力地保障

5、了我国各级运动队伍的稳定，为我国竞技体育提供了充足的青来越高。与此同时.在可持续发展、关注个体需求、学习化社会和学会生存等观念的冲击下.传统的"三级训练"人才培养模式显然已经不能适应社会发展的需要。教育系统、社会也逐渐开始尝试培养竞技体育人才，逐步形成了多元化的竞技体育人才培养模式。多元化训练模式表1我国竞技体育后备人才培养模式的演变开始时间培养形式特点'_1951年以前普通高校业余训练业余竞技体制1951年解1952年中央体训班专业竞技体制1953年各1958年体育院校专业竞技体制1979年体1982年运动技术学院建立专业竞技体制1987年普通高校高水平运动队业余竞技

6、体制1992年职1992年业1994年足球学校业余竞技体制随着我国经济体制由计划经济向市场经济全面转轨，当运动员在结束运动生涯退役时，面对市场经济的选择，当以往的计划指令不再具有强制性，用人单位拥有人才选第一个职业足球俱乐部出现在大连，首家股份制足球俱乐部在四川建立，篮球、排球、乒乓球、网球和羽毛球等多个项目相继走向职业化。随着观念的转变，许多青少年体育倶乐部也迅速发展起来，1997年仅在北京市足协注册的青少年业余足球俱乐部就有48家之多，逐步形成了青少年业余倶乐部职业倶乐部、社会、学校与运动训练相结合的运动训练体系。至此，我国形成了以体育系统三级训练体系为主要力量，以

7、社会办的俱乐部和中小学体育传统项目学校及高校高水平运动队为朴充的多元化训练模式。1987年原国家教委发布了《关于普通高校试行招收高水平运动队工作的通知》，高校开始试办高水平运动队，1988年.原国家教委又确立了216所中学为体育试点学校，至此，在政策上为学校开展课余训练奠定了基础。到2008年.高校办队的数量已经扩大到235所.涵盖了田径、足球、篮球、排球等常见的30多个项目；中、小学体育传统项目学校、体育试点学校及业余体校更是超过1000所。短短20年时问，教育系统迅速普及了学校业余训练，初步形成了"大一中一小学"一体化、运动训练与学校