《闪耀在手术刀上的道德光芒》阅读答案

《《闪耀在手术刀上的道德光芒》阅读答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《闪耀在手术刀上的道德光芒》阅读答案《闪耀在手术刀上的道德光芒》阅读答案闪耀在手术刀上的道德光芒——记北京军区总医院原外一科主任华益慰仲夏京城，雷雨大作。北京军区总医院9层8号病房，躺着一位憔悴的老人。73岁的原外一科主任华益慰，晚期胃癌，生命垂危。气管，切开了。腹部，插着5根导管。那双曾经挽救过无数生命的双手，此时无力地搭在胸前……惊雷滚滚，泪飞顿作倾盆雨，人们的心碎了——老红军罗文书来到病床边，搬来一把椅子，老泪纵横地守候着他。家住郊区的一名医院临时工，整天盯着田里的南瓜：“第一个结出的南瓜最甜，一定要让华主任尝尝……”病房门

2、前，从天南海北赶来探望的人们络绎不绝地送来鲜花，成片地盛开，成片地凋谢。一名普通军医的病情，为何让那么多人如此牵肠挂肚？感动人们的，不仅是他高超的医术，更是他高尚的医德、人格的力量！从医56年，患者再贫穷，手术风险再大，他总是挺身相救——“谁推我们也不能推，谁不治我们也要治！”一个两岁的农村小孩，肚里长了个大脓肿，奄奄一息。父母抱着孩子在京城跑了几家医院，都说太晚了，没有治疗价值。绝望的夫妻俩抱着孩子，找到了华益慰：“华主任，救救孩子吧！”“风险太大！”同事们忧心忡忡。华益慰却说：“病人走投无路才来找我们，谁推我们也不能推，谁不治

3、我们也要治！”果然，还没等到手术，孩子的脓肿就破了，流了一肚子脓。华益慰立即把孩子抱上手术台，引流、清洗、抢救……腹膜炎、心衰……术后，险情接踵而来。那些天，华益慰没日没夜地守着孩子，硬是从鬼门关把孩子夺了回来。视救死扶伤为天职，视见死不救为耻辱。华益慰总是将一切顾虑抛之脑后，将一切责任慨然承担。从医56年，他有一个从没破过的规矩，就是不收红包——“贪财图利，乘人之危，根本不配当医生！”退休工人冉桂芳的丈夫张秋海，给记者讲述了一个关于“红包”的故事：“我老伴9年前得了小肠癌，华主任给她做的手术。我打心眼里感谢他，就包了1000元钱

4、送给他。华主任不要，我撂下红包就跑了。华主任好几次找我退那个红包，我还是老办法，拔腿就跑。“后来，我们搬家了。我寻思，这回华主任可找不到我了。万万想不到，今年6月18日，华主任的老伴张燕容找到我家，把一个存折交给我。打开存折一看，是存了9年的1000元钱。户主，是我的名字。“张燕容说，当时你把钱撂下就走了。总也退不掉，老华就把这个钱以你的名义存起来。现在老华不行了，这个存折成了他的一个心病，他嘱咐我一定要找到你，亲手把存折交给你。“当时，我就大哭起来，哭得惊天动地。我从来没有这么哭过，我自己的爹妈去世了也没哭得这么伤心……”一个红

5、包，华益慰退了9年，垂危之际依然念念不忘！从医56年，他始终视患者如亲人，让每一名患者如沐春风——“高超的医术能治病，暖心的笑容也治病！”华益慰的微笑，同事们称之为“华氏微笑”——眉毛弯弯的，眼睛弯弯的，嘴角弯弯的……每次手术前一天晚上，华益慰一定要到病房看望病人。经典的“华氏微笑”，常常伴着华益慰#from本文来自学优网.gkstk.end#一生重复无数遍的嘱咐：“明天我们就要给您手术了，放心，别紧张。手术后伤口有点疼，别怕疼，有痰咳出来，多翻身……”微笑的背后，是一种职业的操守。操守的背后，是一颗慈爱的心灵。他常说：“高超的医

6、术能治病，暖心的笑容也治病！”每次查房，他第一个动作是把门轻轻关上。每次给患者检查，他总是先把听诊器在掌心捂热，再接触病人。冬天，他先把双手搓热，再给患者触诊……很多人注意到，华益慰给病人摸肚子检查时，有个习惯性的动作——小手指有点翘，好像“兰花指”。一次，一位患者逗趣地说：“华主任，你这个指头翘得挺漂亮。”华益慰一句话，让这位患者感叹不已：“小手指头，末梢循环，这个指头最凉。”结束采访，记者找到了华益慰做最后一例手术的记录单。记者发现，与他一生不计其数的签名相比，这份手术记录单上的“华益慰”三个字异常工整。最后一笔，延长、收敛，

7、画了一个近似圆圈的弧线……看似无意却有情。一名人民军医，用毕生不渝的操守和崇高的职业道德，为56年的行医生涯，画了一个光彩的句号！（选自《解放军报》2006年7月13日，有删节）19.从哪几个方面表现新闻人物的道德光芒？请简要概括（4分）20.结合文本分析文中划线句子的作用。（4分）21.本文的细节描写有怎样的特点？请选择一例加以分析。（4分）22.善于根据采写对象的特点巧妙地安排结构，有助于增强通讯的感染力。本文在结构上有哪些突出特点？请结合文本加以探究。（6分）参考答案：19.（4分）具有崇高的责任感，视救死扶伤为天职；廉洁正

8、直，坚守道德情操；富有爱心和同情心，视患者如亲人。（答出一点为1分，两点2分，三点4分。）20.（4分）采用设问的方式（1分），起到承上启下的作用（1分）。承接上文提出问题，并在问题解答中释题点题，突出“医德”二字，引导读者阅读下文（2分）。21.