《开放式教学,让美术课堂充满活力》

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1、《开放式教学，让美术课堂充满活力》内容摘要：绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重耍场所；为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。关键词:开放教学活力教育和谐愉快生动活泼自由评价作者姓名：高岩华学科：美术单位：延庆第二小学电话：MrsIBS《开放式教学，让美术课堂充满活力》内容摘要：绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所;为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习屮寻找快乐、体验快乐、获得快乐；让学生在美术课堂中感受快

2、乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。关键词:开放教学活力教育和谐愉快生动活泼自由评价如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？近年来，我们以“自主探究教学方式”的课题研宄为突破口，走出封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给学生,使学生在课堂中个性发展。一、幵放的课堂为师生共同营造更融洽的交流平台在开放的课堂上，教师不再局限于三尺讲台，而是置身于学生的中间，教师与学生距离的缩短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学生的态度和行为表现

3、更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生屮间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对儿童的行为举止以手势、眼神来喑示，以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能

4、激发学生的积极性，因此，儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。开放性教育注重尊重学生，尊重他们的艺术创作。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。教师应避免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊傅，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。二、开放的课堂为学生创设自由生动活泼的学习空间使学生自主发展教学屮，教师要不失时机有计划地巧妙设疑，置疑，创设问题情景。为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流

5、，使学生不仅仅是学习者、欣赏者，模仿者，而且与教师共同面对问题情景解决问题，成为讲授者、表演者、创造者。美术教学也必须在一种氛围中，一种文化中才可能进行。如果学生由头至尾都不能走进你的思路，那么美术教学就难以继续下去。我在上《色彩的联想》一课时，先是让同学们欣赏了一系列的色彩图片（如深浅不同的橙色），问，他们让你们联想到了什么？学生有说：“橙子、橘子”还有的说“秋天的树叶”“夕阳、火焰”等等，先让学生置身于色彩的海洋，去联想，后通过对比图片分析，提问：“不同的颜色分别给你什么不同的感受？”学生争先恐后的答着，“活泼”“宁静”“快乐”等等，在课的最后，拓展环节屮，我有意问学生：“既然色彩可以给

6、人不同的感受，那么你能利用色彩带给我们不同的感觉来美化我们的生活吗？”鼓励学生将所学运用于生活中。后来，有同学告诉我，她在冬季里换上了暖色的被子，这样，一回到家，就会感觉温暖,我还问了问其他同学，还发现了哪些色彩的巧妙应用，并让他们把照片发给我。毫无疑问，对教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的学习氛围，甚至比渊博的学识更为重要。课堂效率的高低，直接决定着课业负担的轻重，决定着学生课外活动吋间和空间的拓展。《扎彩灯》一课中，采用了小组合作创作的方式，让男女生互相合作完成一件作品，因为在此课中，绑架子的工作男生比较适合些，而糊纸和剪窗花，女生做得好些，所以采用这种合作，不仅让学生优势互补，创设了自

7、由、活泼的创作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，提高了学习效率。三、开放的课堂为学生提供广泛的表现形式空间提高学生创作能力时代的发展，新的课程观为21世纪的美术教育，在教材内容的选择、拓展和组织形式上提供广泛的空间和新的可能性，因此我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能自由的选择自己感兴趣的表现方式，都能突出自己的闪光点，都能获得成功。如在的贺卡一课的设计中，我为学生选择了不同