农村高中历史教学中实施小组学习的探索

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1、农村高中历史教学中实施小组学习的探索----高中历史教学论文-->引言(一)选题的意义《普通高中历史课程标准》(后文称《课程标准)))的课程基本理念强调:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”①要求转变学生的学习方式，实行主动、合作、探究的学习方式，发挥主观能动性自觉主动的学习，提高创新意识和实践能力。“普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变

2、，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。”②要求教师积极转变教学方式和理念，改变单一的教学模式，采取多样化的教学。“普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进，形成以评价学生的综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。”③要求改变评价方式，实施开放性的评价。随着新一轮的课程改革的深入，转变教师的教学理念和方式，转变学生的学习方式和对学生的评价方式己经成为一线的高中老师共识和广大的学生的强烈的要求。《课程标准》提出的三大学习的方式，即自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习被称为“近十年来最主要

3、的最成功的教学改革”④随着信息技术的发展，这种教学方式也越来越多的在我国的课堂教学中使用，已经成为使用较为成功的课堂的教学模式。如山东的杜朗口中学模式，洋思中学模式。笔者所处的湖北省荆州市弥市中学是一所农村高级中学，从2005年就开始在学习山东的杜朗口中学模式和河南衡水中学的模式，并且结合本校的实际开展小组合作学习的教学方式，形成制度在全校的推广取得较好的教学的成绩，比较适合我农村高中学校的实际，也引起了我区其他高中学校的兴趣，到我校进行学习和调研。农村高中教学设施投入的少，教学的硬件的缺乏，不可能在每个教室采用多媒体的教学，这就更加强烈的要求我

4、们必须尽快的转变我们的教学的理念和方式，转变学生的学习方式与对学生的评价方式，在有限的教学的资源中尽可能的调动教师和学生的积极性，使学生得到全面的发展。(二)国内研究现状我国对小组合作学习的研究从20世纪90年代开始，特别是在新课程改革以来，对小组合作学习的研究达到一个高度繁荣的时期。笔者在中国期刊网“中国期刊全文数据库”中以2003-2011为时间段，以“小组合作学习’为关键词，共有9493篇论文发表，以“高中历史课堂小组合作学习”，为主题词，有13篇论文发表，以“农村高中历史课堂小组合作学习”为关键词，有0篇论文。可以看出以小组合作学习研究论

5、文特别的多，把小组合作学习和历史课堂结合起来研究，也有一些，但把农村高中历史课堂小组合作学习来研究的论文却是寥寥无几甚至没有。在“中国期刊网优秀硕士学位论文全文数据库”中，同样以2003-2011年为时间段，以“小组合作学习”为关键词，有552篇论文，以“历史课堂小组合作学习”为主题有35篇论文。另外，在“中国期刊网硕博学位论文全文数据库”中以“小组合作学习”为主题找到27篇论文。在小组合作学习理论上，我国有很多的代表著作和论文。如王坦的《合作学习—原理与策略》(学苑出版社，2001.10)、曾琦的《合作学习的基本要素》(学科教育，2000.6)

6、、王小英《合作学习的历史演进与当代价值及指导要领))(教育导刊，2011.1),王坦的饿《合作学习—一种值得借鉴的教学理念》(普教研究，1994.1)、盛群力、李志强的《课堂合作学习的若千研究》，(《浙江教育科学》1989年第12期)这些著作和论文从小组合作学习的历史发展、理论基础、基本理念、实施策略、综合问题、评价方法等方面整体的阐述小组合作学习的理论框架。(三)相关概念的解读1.核心概念的界定(1)合作学习:以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动②①合作学习以异质学

7、习小组为基本形式的一种教学活动，有时采用同质小组来完成活动。②合作学习是以教学动态因素的互动合作来作为动力资源的一种教学活动。③合作学习是一种目标导向的的教学活动。④合作学习是以团体成绩为评价的依据。(2)小组讨论法:在教师的指导下，全班或小组成员围绕某一具有争论的议题，发表自己的看法，通过互相交换或审视意见，从而相互学习的一种方法。2.小组合作学习的内涵　　合作学习的种类很多，我们通常把它归结为四种;师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。但无论哪一种合作学习都是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评

8、价标准，共同达成教学目标的活动。具体而言，小组合作学习内涵包括以下几个方面。首先是小组合作学习是一学习小组为基本形式的一种教学活动，通常