课堂中加强“补白”训练，提高学生写作能力［论文］

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1、课堂中加强“补白”训练，提高学生写作能力课堂中加强“补白”训练，提高学生写作能力庄敏“补白”是一个文学概念，它指的是读者在阅读后进行的联想和再创造。读者通过阅读既有的文本对预留的“空白”命名并填补，从而获得对作品更深的理解和把握。作者有时为了表达主题的需要，把与主题关联紧密的内容写得具体详尽，而对关联较小的部分，则轻描淡写，乃至隐去不写。但即使对于略写的部分我们也不应该忽视，因为这些“空’白”恰恰给学生的思考留下了延伸的空间。而教师的工作就是找准这些“空白”，引导学生进行创造性地填补，将读写结合贯穿于语文课堂。这不仅可培养孩子良好的学习习惯和想象

2、能力，提高孩子的写作水平，还能确保课堂教学中读写结合的有效性。一、抓住文章情节、内容进行“补白”在我们所学的课文中，作者有时为了某种表达的需要在文中预留一些“空白”；有时由于篇幅所限不能叙述得面面俱到，因而略写部分内容。在备课时，教师就要善于发现并抓住这些“空白”，进行课堂练习的设计。例如《瑞恩的井》这篇课文，讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子喝上纯净的水的梦想，帮家里做家务来攒钱写了下来。下面是一个学生的习作：尊敬的编辑：您好！我是一名普通的6岁男孩的妈妈，我的孩子叫瑞恩。一天，他从老师口中得知：学校正在为非洲儿童募捐，70美元就

3、可以打一口井。瑞恩通过做家务攒足了70美元。四月的一天，当瑞恩把70美元交给负责人时，得知70美元只能买一个水泵，打一口井其实需要700美元。他想继续努力，并希望非洲每个人都能喝上干净的水。可是我觉得仅靠瑞恩一个人的力量是不够的，希望您能呼吁所有加拿大人民加入捐钱的行列，使瑞恩这个梦想得以实现。祝您工作顺利！瑞恩的妈妈2010-9-9二、抓住文章结构进行“补白”当下的教材中有的课文并不是原文，而是经过修改或节选的。在教授这样的课文时，教师不仅可以在课后引导学生读读原文，增加学生的阅读量，同时也可以抓住这些“空白”，让学生在课堂上根据对已有文章的认

4、识与了解，自己来写写文章的后续内容。这同样是一次很好的读写结合训练。例如《捅马蜂窝》，这是一篇节选课文。虽然是自读文章，教师仍可以把它作为这一单元的写作范文来指导。根据本单元的教学要求，写作训练也可以设计为一堂以“小时候，我很”为题的作文课。小作者捅马蜂窝的行为，正好说明了他小时候的淘气、莽撞。在抓住小作者一系列动作，具体分析整个捅马蜂窝的过程后，教师可引导学生思考这样一个问题：如果将这篇文章改写成“小时候，我很”的作文，仅仅仿照作者将整件事情讲述清楚就是一篇好的作文了吗？这时，学生马上就会想到，必须还要给文章加个开头和结尾，并且这个结尾还必须能

5、点明中心。于是就可以让学生试着写写他们构思的结尾。有一个学生写道：现在，我终于知道为什么爷爷说“捅不得”了。要是我当初听劝告，就不会被这些凶猛的马蜂左蜇一下，右蜇一下了。被马蜂蜇的后果是很严重的。经过了这件事，我知道了随意地冒险，可能会导致意想不到的后果，真是不听老人言，吃苦在眼前啊！从此以后，我都不敢轻举妄动，做这种捅马蜂窝的危险动作了。还有一个学生是这样写的：经过这件事，我明白了有些时候，随意的冒险会带来意想不到的后果。做任何事情都一样，即使你有全面的准备，也要三思而后行。通过这样的练习，学生知道了怎样的文章结构是完整的，怎样的结尾又是能点明

6、中心的。因此在写“小时候，我很一”这篇作文时，学生不仅学会了怎样写一篇结构完整、结尾点题的作文，还学会了如何将一件事情写得具体生动。这样的“补白”训练是十分有效的，也是值得我们在教学中多研究，多开展的。三、抓住文中人物的内心活动进行“补白”有时，学生之所以不能把文章写得生动，往往是因为他们只写了自己所见所闻的事，而忽视了对人物内心的描写。要使文章生动，就必须把心里想的写进去。心里想的是虚的，所见所闻是实的，虚实结合，文章就写得全面了，就能带给读者整体的感觉。所以，教师在备课时可以挖掘教材中这些心理描写的“空白”，让学生通过上下文的理解，从人物的情

7、感出发，揣摩人物内心的活动，将其写清楚，写具体。经过长此以往的练习，学生的写作水平一定会有很大的提高。例如《唯一的听众》这篇课文，写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一位成功的小提琴手的经历。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授、乐团的首席小提琴手。她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。文中老人的语言是其中的一条主线。可是老人为什么会说出让“我”觉得是诗一般的语言呢？教师可以抓住老人看到的和听到的内容，让学生转化为对心理的描写。例如：老教授看到____，听到____，心想___

8、_。经过训练，学生就能很容易地体会到老人说这些话的用意是为了鼓励我，所以看似平淡的话，却让我觉得像诗一般。默默的关怀、真诚的帮助、持久的