借助教师的人格魅力培养学生的学习兴趣

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1、借助教师的人格魅力培养学生的学习兴趣摘要：教师自身的人格魅力及个人素养对学生学习兴趣的培养起着重要的作用。本文从几个方面对这一问题进行了探讨。　　关键词：教师人格魅力学生学习兴趣　　　　在二十一世纪的今天，素质教育将全面取代传统的应试教育。新的发展形成了一个新型的“师生关系”。在这种情况下，每一个教师都必须懂得：今天的学生对于国家来说是未来，对于家庭来说是希望，对于学校来说是财富；每一个教师都必须知道：没有教不会的学生，只有不会教的教师；没有教不好的学生，只有不好好教的教师。在当今的社会，爱也就是一种教育，用师爱与学生建立起感情，这就不同与传统的

2、师生关系中教师和学生各自所处的地位；这就比传统的师生关系多了一层关系——朋友关系，在这种确立的关系里，教师就要充当好一个具有良好素质的交往者，更进一步了解学生的内心世界，与他们始终保持情感的交流、心灵的对话，让教师和学生在一定程度上产生共鸣；与此同时，教师还应当具备一颗真诚纯洁的童心，思学生所思，想学生所想，缩短师生之间的距离，增进沟通，使师生之间能够做到“亲其师而信其道”，建立起良好融洽的师生关系，从而更好地方便教学和教育工作的开展。　　教师在教育过程中要做到“教人”，“教人”过程中与其说是“言教”，还不如说是“身教”。教师必须成为学生可以师从

3、的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，塑造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中始终将自己置于良好的道德修养之中，从而使教师在人格上所表现出来的力量达到真正的“言传身教”、“不教而教”这样的境界，使学生真正能够体会、接受各种正确的除课堂教学以外的教育。　　教师是学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友，教师对学生是否向德、智、体、美、劳全面发展，负有一定的责任。学生只有对教师所上的课有兴趣，才会在课堂上全身投入，从而对该科产生浓厚的兴趣；在学习上才会孜孜不倦，从而有所研究、有所创新。相反，学生每上一节课都如坐针毡，对

4、教师所讲的知识一点也装不进去，尝不到一点点成功的喜悦，久而久之就会失去学习兴趣，成绩也就会慢慢退下来。　　那么，如何借助教师的人格魅力培养学生的学习兴趣？　　一、用渊博的知识、扎实的专业水平去吸引学生　　教师的专业水平包括语言的组织和表达能力，板书、朗读表演技能等。只要教师这些技能都过硬，再加上渊博的知识，就能在课堂上发挥得淋漓尽致。如果一位教师在上课时错漏百出。可以想象的到，他是难以吸引学生去学习的。所以，教师具有渊博的知识、扎实的专业水平是必要的。　　马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，学生定会站在你一边——相反的

5、，不论你是多么亲切，你的话说得多么可爱，但是，假如处处都可以看出你不通业务，那么，除蔑视之外，你永远不配得到什么。这种蔑视，有时是宽大的，含有讽刺的；有时是粗暴的，含有无比憎恨的；有时是执拗的，含有侮辱的。”笔者经常用这句话来鞭策和警告自己。　　二、以身作则，表里如一，用榜样去影响学生　　学生尚处于未定型时期，模仿能力特别强，学生总是“听其言，观其行。”打了预备铃就站到教室门口，目光扫视全班以交流和调节情感，打了上课铃才进教室，既不提前也不迟到；下课不拖堂，回礼规规矩矩九十度鞠躬。笔者十分注意不把烦恼气闷、私事的不快带进课堂，更不会向学生撒气，以

6、免有损自己的形象。　　学生会带着欣赏、崇拜的心理去听教师的教导，无论多么深奥的、理性的、教条式的文字也会变得可爱、易懂了。古语云：其身不正难以治人。学生既然不喜欢这位教师，根本就不会喜欢他上的课。培养学生的兴趣又从何谈起呢？　　三、常保持健康、爽朗的笑容去感染学生　　人的情绪会左右人的精神，如果教师经常保持微笑，可以缩短师生之间的距离，使学生增强自信心，以更高的热情投入到学习当中去。这样，学生还会对教师上的课感兴趣吗？所以，常带笑容、平易近人的教师形象与培养学生的学习兴趣有着密切的联系。　　微笑何以能产生如此神奇的魅力？因为微笑可以美化人的容貌，

7、改变人的形象，有效地改善人际关系，增进友谊。可见，微笑是理解、友谊、赞美、成功。因此，希望教师们能好好地利用微笑，与学生架起友谊的桥梁。这样，教师会有意想不到的收获。　　四、用优美的教学语言、态势语言去陶冶学生　　教师的职业道德对教师的语言是有严格要求的。比如，要求教师语言准确、生动、幽默、诙谐、富有启发性、讲礼貌、不说脏话等等。一次改选班干部，班上有位临时班干部表现不错，笔者本作为候选人把该生的名字写在小本上了，但抄到黑板上时却给漏掉了。结果同学们还是选了这个学生，笔者发觉自己的疏忽后，当着全班同学的面诚恳地向她道了歉。　　教师不但要有广博的知

8、识、良好的思想道德修养，还要求会使用优美的教学语言和态势语言。教师的内在意向和广博的知识，是通过语言呈现给学生的。例如，当讲到一般性叙述