【思修论文】关于民办高校思想政治理论课实践教学模式探讨

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1、【思修论文】关于民办高校思想政治理论课实践教学模式探讨摘要：思想政治理论课教学模式改革是提高大学生思想政治教育实效性的重要举措。必须以提高学生思想政治素质和道德素质为教育根本，创新教师教育理念，把握学生的思想道德状况和需求，利用多样化的教学方式丰富教学资源，以考勤、考查和考评三项考评结合的考核方式取代单一考量，构建体现时代特点、符合民办高校学生实际的思想政治理论课教学模式。关键词：民办高校；思想政治理论课；教学模式；改革一、民办高校加强思想政治理论课教学模式改革的必要性　　1.适应民办高校学生特点的需要。民办高校的大学生是当代大学生群体中

2、比较特殊的一部分，民办高校学生群体具有多样性和复杂性，基本素质参差不齐。有学者将民办高校学生的特点归纳为：第一，政治态度主流健康，但政治参与热情低。第二，价值取向日趋务实，但存在片面追求物质功利的倾向。第三，有强烈的学习愿望和动机，但因缺乏扎实的基础和良好的学习习惯，学习热情会日趋淡漠。第四，职业意识较强，但对就业普遍不抱乐观态度。第五，心理需求趋向多元化，进一步走向成熟，但有自卑情绪，心理容易失衡。第六，生源背景复杂，学生差异性较大。第七，思想活跃、个性鲜明、能积极参与学校的管理。第八，教育成本意识相对较高。所有这些都对思想政治教育工作

3、提出了很大的挑战。　　2.社会发展的新变化和民办高等教育的发展客观上要求改革思想政治理论课教学模式。新时期的国际、国内形势和环境都面临着新的变化。特别是新世纪以来，社会主义市场经济体制下的产生的新问题层出不穷，社会结构也越发呈现急剧变化的态势，面临社会转型和自身成长问题的大学生的思想政治教育工作面临新的挑战。同时，随着中国经济的快速发展，以鲜明办学特色为自己赢得发展空间的民办高等教育也呈现出非常良好的发展态势，在近几年发展更是迅猛，已成为中国高等教育重要组成部分。但民办高等教育与普通高等教育除了有共同的教育教学规律外，正是坚持走以技术应用

4、型人才、实施型人才的培养目标道路，以能力为本位的办学思路为民办高等教育的发展赢得一席之地。作为民办教育系统的思想政治理论课教学当然应顺应这种变化和发展趋势，作出及时的调整，这种调整如果只限于课堂教学的改革可能还远远不够，必须在系统的教学模式的构建和课程建设上进行不断的创新。　　3.思想政治理论课教学模式自身的发展规律要求作出自我变革。任何一种教育教学理念都是时代的需要和产物，而教学模式又是基于一定的教育教学理念开展教学活动的循环范式，教育教学理念的不断更新势必带来教学模式的不断创新，加之任何一种教学模式都不是万能的永恒不变的东西，需要在不

5、断的实践中优化调整。近些年的教学理念经历了从“主导主体论”到“双主体论”再到“以学生为本”的发展阶段，教学模式构建的基点随着发生迁移。如在教学目标的确定上，已从以往相对单一的重思想政治目标转化为重综合素质的提升；在教学形式和方法的选择上，已从“单向注入式”转化为“启发互动式”；在教学评价的体系构建上，已从“单一结果性”评价转化为“多元过程性”评价。二、民办高校思想政治理论课教学模式探析　　1.创新教育理念。教育理念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育理念中升华出来的，有什么样的教学理念就会形成什么样的教学模式[3]

6、。教师是教学模式的策划者和实践者，能否拥有先进的教学理念是构建教学模式的关键。民办高校思想政治理论课教师应树立以学生为本、理论联系实际、学生自主学习、务求实效的理念。努力使思想政治理论课的教育教学围绕学生这个中心，充分了解学生的认知、思想和精神需求，贴近大学生的实际和生活，以大学生全面发展为目标，积极为学生自我教育、自我塑造、自我发展创造条件，以民主平等的姿态加强与学生的对话与交流，真正落实“以人为本”的教育理念，不断增强思想政治理论课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。　　调查研究，把握学生的思想道德状况和需求。进行思想政治教育就是要

7、培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观。而要达到这一目的，就必须正确认识和分析教育对象，这是思想政治教育的起点和基础。我们要通过调研，了解和把握学生现有的素质基础与党、国家、社会对学生的要求之间的差距，学生遇到的实际问题是什么，学生普遍关注的社会热点、思想、文化热点问题有哪些。只有从学生的思想道德现状和需求出发，教学模式改革才能取得良好的效果，才能很好地引导青年学生走向生理、心理和思想政治上的成熟。　　3.创新教学方式和方法。思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段，是教育者与受教育者互动的纽结，科学的思想政治教育方法是增强思想

8、政治教育成效的重要条件。我们要改革传统思想政治理论教学模式的弊端，创设多样化的课堂形式。整合探究式、合作式和体验式三种教学方式，推广研讨教学，提升专题教学质量，普及案例教学，贯穿演讲、辩论、视