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时间:2018-10-30
《未来版四年级品德和社会上册全册教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题: 游戏里的规则教学目标:1、体验规则与人们生活的密切联系,初步形成规则意识,树立守法意识。2、能够控制自己的行为,自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用,懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义;了解一些社会规则与国际交往规则;了解与儿童生活相关的规则、法律,并从中简单了解儿童的基本权利和义务。教学重点:1、体验规则与人们生活的密切联系,初步形成规则意识,树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己。教学难点:自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己。教学准备:引导、感
2、受、了解规则,形成规则意识教学过程:一、导入。1、请看书第2页的单元导图,有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境:你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一次扳手腕游戏。(指两名学生上台,先不讲规则)5、刚才玩儿的游戏里有什么规则?请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题(课件出示课题:游戏里的规则),齐读课题。二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候,有没有人违反了游戏的规则?2、要是有人违反了规则,你会怎么做?为什么?3、你们会不会违反游戏规则?为什么?4、为什么要遵守游戏规
3、则呢?(游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行,游戏中的这些规则都是人们制定的。)5、(找一个要用较长时间才能完成的游戏,要求学生在短时间内完成。)这个游戏你们玩儿得好吗?平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗?为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿?你们常常遇到类似的问题吗?(学生自由答。)6、小结:在生活中,由于时间、地点、人员等原因,我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么,你考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?7、引导填写教材第6页的表格。8、我们来玩一玩修改过规则的游戏,验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。1、在这一课的学习中,我们通过玩游戏认识了什么是规则
4、,懂得了为什么要有规则,知道了规则也是可以修改的,并且尝试着自己修改规则。2、通过学习,你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的,也是约束大家行为的”?谁能举例说明?(学生讨论回答。)3、通过学习,我们知道,就像玩游戏一样,要像公平、顺利、开心,每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。 板书设计:游戏里的规则 要遵守 不违背 可修改作业布置:填写教材第6页的表
5、格。教学反思:(红色笔书写)课题: 学校里的规则(第1课时)教学目标:1、了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规,学习制定规则。教学重点:1、体验规则与人们生活的密切联系,初步形成规则意识,树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则,学会运用法律保护自己。教学难点:做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备:《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,本校与学生有关的规章制度。教学过程:一、游戏体验。1.第一次集合。站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在
6、教室门口站队。(计时)2.第二次集合。站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速离开,在教室门口站队。(再计时)3.分析:前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿?4.这个游戏的规则是怎样的?谁来说说?你从两次集合站队中,明白了什么?5、生活中除了游戏规则,还有哪些规则呢?(指名说。)6、在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则?这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?(学生自由说。)7、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则),齐读课题。二、新课。1、老师找了一些规则,想看看吗?(课件出示)2、学生读规则,记规则。3、小结:这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学
7、们只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢!4、学校里还有那些规则,你知道吗?(学生自由讨论,归纳。)5、师:请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类,看学校从那些方面规范学生的言行。(学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。)6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?7、在学习之余,我们要进行各种活动,老师一般会在活动前提出哪些要求?这些要求其实就是什么?8、运动会上
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