未来版四年级品德和社会上册全册教（学）案

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1、课题： 游戏里的规则教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。教学重点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学难点：自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学准备：引导、感

2、受、了解规则，形成规则意识教学过程：一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规

3、则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则

4、，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。               板书设计：游戏里的规则                                要遵守                                不违背                           可修改作业布置：填写教材第6页的表

5、格。教学反思：（红色笔书写）课题： 学校里的规则（第1课时）教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在

6、教室门口站队。（计时）2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。二、新课。1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则，记规则。3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学

7、们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8、运动会上