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《开题报告-flash课件《多媒体课件开发》的设计与制作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、一、研究的目的、意义与应用前景等：研究的目的和意义：多媒体课件是多媒体元素通过相应集成平台组合制作而成的教学软件，具有集成性、交互性、实时性、数字化和多样化等特点。在教学中改变了教师信息的传递形式和方法，有效提高了教师的教学效率和教学质量，同时促进了学生学习方式的变革，因此受到广大教师的普遍关注，学会并开发高质量的多媒体课件成为合格教师的必技能。多媒体课件还可以在没有老师指导下，在不同的时间和空间中，进行自主学习。《现代教育技术》张德成，浙江大学出版社2014.7版，虽然配套有PPT课件，但是都是文字内容，学习起来比较祜燥，
2、并且还缺乏交互性。本课件将其重要部分的内容制作成FLASH动画，交互性强，适用范围广，具有一定的适用价值。应用前景：信息技术对教育具有革命性的影响，已逐渐成为推动社会变革的重要力量。教育信息化不仅给教育形式和学习方式带来重大变化，也对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响。多媒体课件在教学中改变了教师信息的传递形式和方法，有效提高了教师的教学效率和教学质量，同时促进了学生学习方式的变革。在信息化高速发展的时代里，多媒体课件成为最主要的学习方式之一。二、研究的内容和拟解决的主要问题：课题研究的主要内容：1引言1.1研
3、究的背景与目的1.2可行性分析2开发环境介绍3课件创作前期准备3.1选题3.2教学设计3.3系统设计3.4脚本编写3.5多媒体课件开发4课件的制作拟解决的主要问题：(1)教学设计；(2)系统设计；(3)脚本编写；(4)课件界面设计；(5)课件内容之间转换。三、研究思路、方法和当前收集的文献：研究思路：认真查阅有关“教育”、“素材处理”、“封面设计”、“Hash编程”等的书籍、资料及论文，从中整理出课件设计、界面设计、素材处理、按钮动作等有关的文本资料，并对文献资料进行分析研究。体验优秀的课件，研究分析其创作风格及制作技巧，借
4、鉴其成功的创作经验，从而对课题进行实践创作，力求对课题研究创作有所突破。拟采用方法：(1)查阅相关文献资料，学习课件制作技术，掌握课件制作的流程和基础内容。(2)体验优秀课件，分析其创作风格及制作技巧。(3)学习课件制作教程，学习素材处理软件的应用。文献：[1]张德成.现代教育技术[M].杭州：浙江大学出版社，2014，7:114-119.[2]张海燕.中国教育技术装备.制作“升国旗”课件「J],2008，(15)：72-72.[3]李双燕.计算机光盘软件与应用.浅谈巧用Flash制作多媒体课件[J],2014,17(11)
5、.「4]严晨等.多媒体界面设计[Ml.北京：电子工业出版社，2011,9.[5]郭晓俐.二维动画设计一Flash案例教程[M].北京:清华大学出版社,2013,1(2):1-5.[6]王畅.用flash脚本语言实现单项选择题测验的有效方法[J],2007,10.[7]秦福建.浅谈多媒体教学课件的设计与制作[J].渝西学院学报：自然科学版，2002,1(2).[8]李红英.浅议利用Flash按钮制作交互课件[J].黑龙江：黑龙江科技信息,2014,(17).[9]腾龙视觉.PhotoshopCS6中文版从入门到精通[M].人民
6、邮电出版社，2013,1:12-13.[101周雄俊.Flash动画制作技术[M].北京：清华大学出版社,2011.[11]张新华.多媒体软件设计与开发「M].北京：北京大学出版社，2011,5.[12]A.H.Mosaffa，L.GarousiFarshi，C.A.InfanteFerreira，M.A.Rosen.EnergyConversionandManagementfJ],2016,Vol.117.[13]C.Rodriguez-Morata,J.A.Ballesteros-Cdnovas，D.Trappmann，
7、M.Beniston，M.StoffeLScienceoftheTotalEnvironmentfJK2016.[141Glrruir:Strassburger,SteffenBauer，SteffenWeber，HeinerGedon.DefenceTechnologyfJl,2016.四、特色或创新之处：本课件是基于Flash动画制作软件将多媒体课件开发以课件的形式呈现的Flash课件，前期使用Photoshop和Flash元件来制作场景背景和按钮，然后使用录屏软件来录制课件中用到的视频素材，并将视频素材转换成Flash
8、支持的视频格式，最后使用Flash来完成多媒体课件制作内容的呈现。五、研究计划及预期进展：研究计划及进度安排：第一阶段(2015.9.8—2015.9.25)查阅相关文献资料、进行课题申报和课题双选。第二阶段(2015.9.26—2015.10.17)完成外文翻译并填写开题报告。第三阶段(
