澳大利亚汉语教学背景

《澳大利亚汉语教学背景 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、澳大利亚汉语教学背景----对外汉语教学论文-->第1章引言1.1选题缘起和意义①由于缺乏社会语言大环境，学习者大多只能依靠汉语课堂接触非常少的汉语，较多英语的输入和较少汉语的输入，与国内相比对教学法、教师的能力和教材提出了更高的要求和挑战。②绝大多数学生未接触过汉语，在校期间汉语课时较少,学生自觉性较差，“畏难情绪”较高，绝大部分学生的水平处于初级阶段，学习动力易受多种因素（包括教师）的影响而停滞不前，从七年级的选修人数众多到VCE[1](VictorianCertificateofEducation)考试选定科目学习时人数的寥寥数人呈“金字

2、塔”形。.................................1.2已有研究成果综述在KI(ChinaNationalKnowledgeInfrastructure)中国知识基础设施工程数据库里，笔者发现针对澳洲的汉语教学情况的研究到目前为止数量上并不是相当丰富，在澳洲中小学教材的研究方面更为奇缺，可以看出在这些成果中宏观研究居多，具体研究明显薄弱。下面我们对已有研究做一个简单的梳理。澳大利亚文化及中文教诲研究。吴勇毅（1991）针对澳洲拉特罗布大学汉语讲授的生长汗青和讲授特点举行了扼要概述；张昌柱、陈申（1994）从3个汗青阶段对

3、澳洲的中文教诲做了根本先容，并提出要细致课本多样化，多元化的的看法；徐继存、秦志功（2004）对澳大利亚的多元文化教诲举行了归纳综合述评，提及澳洲的语言政策受种族主义的震荡和打击并反响在现实的讲堂讲授中；JosephLoBianco和GuoqiangLiu（2007）探究了澳大利亚的语言政策对中文教门生态环境的影响，包罗对小学、中学、大学以及社区中文教诲孕育发生的影响。这些研究对宏观相识澳洲的中文讲授近况都具有很大的开导性。别的，对维州中小学举行概述的文章重要有两篇。其一，潘小洛（1996）对澳大利亚维州中小学的汉语讲授举行了表面简介，指出汉语

4、老师的师资受条件所限，缺乏专业性，并提到在课本上“对付维州中小学的汉语讲授根本不实用”的环境；其二，哈维（1997）就澳洲中小学举行了表面阐发，从课本、师资培训、课程设置和讲授要领几个方面做出详细先容，并提出应该编写得当外国中小门生水平和生存环境的课本，淘汰门生对“汉语难”的悲观印象的想法。...........................第2章澳大利亚汉语教学背景2.1澳洲历史文化特点澳大利亚重要是一个移民国度，早先是由土著人居住，逐步随着移民的潮水，开始形成了六个州各不相谋的场所排场。出于文化习俗上的认同，差别国度差别民族的移民喜好与同

5、民族的人聚居生存在特定都会或特定地区，由此形成了浩繁的“国中之国”。（李英，戴卫平：2006）尤其是“二战之后，澳大利亚实行了一项新移民方案，急剧地转变了生齿组成，成为天下上种族最具多样性的国度。”（徐继存，秦志功：2004）带有差别文化配景的移民保存了他们自身的文化特点和代价观，和土著人文化、英国人的殖民地文化配合形成一个具有多元文化和多种语言并存的社会。由于澳洲的主流文化是西欧文化，社会文明度较高，器重人权，寻求自由，提倡大家同等。因此澳洲团体上的文化展示出兼容并收、容忍互让的特点。.............................

6、..2.2澳洲开展汉语教学的背景在澳洲多元文化的背景下，除英语为主要沟通工具外，“还有大约一百种其他民族裔的语言，以及一百五十种土著语言”（Clyne，1991），不同时期澳洲政府对语言政策的决定也在随时代发展不断调整。直至七十年代中叶开始，澳洲进入多元化文化时期，澳洲的语言教育真正受到重视，学习语言成为一种权利和人权。到了八十年代中叶，澳洲政府主要从经济战略的角度出发，在《国家语言政策》（NationalLanguagePolicy）中提出学习外语LOTE，即LanguageotherthanEnglish，包括对澳洲有重大影响力的语言（如中

7、文、阿拉伯文、法文、德文等）的重要性，从此也开启了澳洲中小课堂学习语言的进程。..................................第3章澳大利亚维州开展汉语教学的教育现状.............23-433.1主题式任务型教学模式.............23-303.2网络化教学氛围.............30-323.3课内活动与课外实践相结合................32-333.4澳洲的汉语教师与学生.................33-433.4.1汉语教师队伍的复杂性...............33-3

8、53.4.2澳洲中小学生的特点..................35-43第4章澳大利亚维州汉语教材使用调查分析...............43-