九下谈生命教学设计(白美万)　

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1、九下《谈生命》教学设计（白美万）通过学习，树立热爱生活、热爱生命的观念培养学生对语言文字的感悟、理解能力背诵精美的篇段探究精妙语言的内涵〈〈1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；探宄含蓄深沉的语言体会文屮比喻手法的巧妙运用认识生命的本质，养成积极进収的生活态度导入新课方式蠢番视频导入视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐綻放；一只小鸟啄破蛋壳，挣扎着站了起来；一条小海龟从沙堆中，在大海浪涛的召唤下迅速爬向大海......上述画而，让我们感受生命的蓬勃，今天，我们就要来学习一篇关于生命的文章，是著名作家冰心的

2、散文《谈生命》。方式二：视频导入：视频闪容说明：言就导£r高山之巅，冰雪渐渐消融，汇集成涓涓细流，于山间低凹处聚成小溪，途经山谷、森林、m野，进入江河湖泊，最流入浩瀚的大海；一棵小树从土地里生长出來，在阳光雨露的滋润下茁壮成长，随即它承受了暴风雨的洗礼，狂风撕扯着它，暴雨浇着它，雷电击打着它，霜雪欺凌着它......但它终于以挺拔伟岸的身躯矗立于蓝天之下，与白云为伴，接受小鸟的礼赞。导言：地球养育着无数生命，可是置身于生机勃勃的大千世界中，不少人却常常感觉不到他的不平凡，更感觉不到生命这朴实的形式下面蕴藏着的丰富哲理。下面，我们就来看一看世纪老人冰心

3、是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。方式三：导言：生命，是大自然是伟大的作品。生命，也文人骚客口中一个永恒的话题。从古至今,不知有多少以卓越的睿智，精辟的语言来思考、揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。今天，我们要学习的是世纪老人冰心写的一篇关于生命的优美散文一一《谈生命》。[电脑多媒体]冰心的少年、青年、老年吋期的照片，以及她的作品集，参加各种社会活动的照片，以便全面系统地介绍冰心的生活、思想、工作、成就等方面的情况，让学生对冰心有比较全面的认识，激发学生的学习阅读兴趣。二、教与学（一）预习作业1、收集冰心的有关资料（建议学

4、生从生平、思想、成就、作品等方面进行专题收集）;2、列举你读过的冰心的作品，用你一句话向同学们介绍该作品内容;3、自读课文，勾划不认识、不理解的字词，查工具书，给这些字注音、解释;4、课外收集有关生命的名—警句：(二)检杏预习1、冰心资料交流要求:此用简短的话交流自己收集到的冰心资料项知，学生交流后，［电脑多媒体］显示，识以强化•蠡[电脑S示]:冰心简介冰心（1913：1900-1999),年全原名谢婉莹，祖籍福建长乐，生于福州。家迁至北童年在山东烟台度过。京0五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家

5、庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述"爱的哲学〃，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，力文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品屮都表现出对于"爱的竹学"的深化和

6、突破。1946年，与丈夫吴文藻同往日本，应邀在东京大学教课。1951年秋回国。解放以來相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以来，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。现为五届全国政协常委。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。2、冰心作品阅读交流要求：用一句话向同学介绍你读过的冰心作品，其中包含作品名、内容、阅读感受。3、生字、生词交流在学生回答的其础上，（1）、［电脑多媒体]显示：云翳（y'l）巉岩（ch3n）羞怯（qie）心魂惊骇（hai）休憩（qi）骄奢（sh€）枭鸟（xiao)荫庇(yin)

7、芳馨(xTn)朔风（shud)丛莽(mang)(让学生齐读三遍)(2)[电脑多媒体]骄奢蜃參骄狂专横場9巉岩：尤指O1一种陡而隆起的岩石，如悬崖或崖给航行造成威胁、孤立突出的岩石的。本文;02应参差不齐的岩石海岸,为ol项。怡悦蜃參喜悦拳9高兴云翳:中医病名。眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障一泻千里:ol指江河水势奔流直下;02比喻文笔奔放畅达心平气和：ol指思想或精神平静没有不安或压抑的感情；02指抑制或重新克制住丫自己的感情；平静下來；休憩：休息绯红：深红色卑微：ol指地位低下而渺小出身卑微的人；02衰微。（三）整体感悟1、初读课文，把握

8、内容大意。听录音，跟读课文。本文围绕生命谈了些什么内容？鼓励学生大胆发表自己阅读后的认识与体会，只要言之成理