5.重视作业订正-培养良好习惯

《5.重视作业订正-培养良好习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重视作业订正，培养良好习惯【摘要】作业是检验学生学习效果的一种重要手段，教师更是付出了大量的吋间和精力批改学生的作业，希望学生能从作业的错误中查找自己学习中的“漏洞”。为了让学生对自己犯的错误重视起来，教师必须对作业订正这一环节重视起来。【关键词】学习效果漏洞作业订正正文：数学的教学，离不开练习、作业。而作业呢更少不教师的了批改。通过对作业的批改，才能让我们教师了解学生的对于知识具体的掌握情况，学生也能及时发现自己知识的漏洞。但是当作业木发还给学生之后，大多数学生只是看一眼对错，并没有认真去订正。甚至是教师己经讲评之后，部分学生仍旧没在错题边上留下一点“痕迹”。

2、我不禁要问：学生错误的地方懂了吗？讲评之后学生知识技能有提高吗？我们对作业进行批改的0的是让学生发现错误，并且通过作业中错误的订正，以获取正确的知识。可是学生忽视订正，乂怎会重视错误呢？这样的作业以及讲评效果必定大打折扣。正因如此我们必须对学生作业的订正情况加以重视，这样来培养学生及时订正作业的习惯。一.作业不订正的原因分析1.教师对作业订正不重视有些教师对作业的批改很重视，也很勤快，但却对订正作业很忽视。觉得批改之后，通过自己讲评学生的错误之处，他们就能改正错误了，很少叫学生订正作业，再次进行批改。即便学生作业本第二次上交时，前一次的作业一点没订正，老师也不会

3、责罚。这也无形中告诉学生，作业订正是不重要的，否则老师怎么不追宂呢？所以老师的不重视，导致丫学生轻视作业的订正。2.学生对作业订正的各种态度因素不订正作业的情况有时候是多种原因造成的：有些明明会做需耍订正的作业，但是为丫更及时的完成新布置的作业，就把前面的遗忘了；有些学生是想订正，但还不懂，不知该如何订正；也有少数学生，既不会订正，也不想订正，即使老师逼着订正也没用。二.订正作业在教学中的意义1.能促进学生认真听课作业中的错误，其实是教学的关键，如果能让学生重视作业中的错误，教学效率就会大大提高。教师把“作业订正’’作为作业讲评之后的一项重要步骤来落实，学生在课

4、堂中会更认真的听课。否则，可能作业讲评课会变成教师自己一个人的‘‘表演”。1.有利于学生重新修正获得的知识从广大学生认知的规律上来讲，大多数人冇“先入为主”的惯，而当人们把错误的东丙当成正确的东丙记忆下来之后，他就相信它是正确的，并记住了。然而从学习的效果来说，学生但凡做错的，正是他所不懂的，也正是我们需要去弥补的。要是对这些错误之处不加以正视，任由他去，必然会在接K来的作业或测试屮一错再错，留K很多的遗憾之处。知道自己错在哪里了，并且去订正它，虽然算不上什么善举，但能从里面发现自己对于学过的知识掌握还不好的地方，进行及时的纠正也还不晚，并且在订正成功的过程中，

5、还能让学生获得学习的自信。2.有利于培养学生更好的学习习惯学生能否及时的对作业进行订正不仅仅是学生对于学习态度的一种反馈，对作业订正及时更加有利于学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是学生取得好成绩的冇效前提。因此我们一定要让学生明白订正作业的重要性，更要注重培养他们及时订正作业的良好习惯。我们必须要让学生明0,学无止尽，知识无涯，在作业时出现错误再正常不过，关键要做到及时纠错，自觉进行订正，这样才能不出现重复性的错误。这样不但能弥补自己知识上的疏漏，更能促进以后的学习，可以不断丰富自己的学识，为取得好成绩打下良好的基础。3.有利于教师进行教学调整教学调整是指

6、教师在平时教学中，及时地考察自我，对自己上课情况回顾、诊断，对自己的教学行为进行适当的修正。进而努力提升教学水平，提高教学效率。及时督促学生订正作业就是教师进行教学调整的一个手段。当看到好几个同学同个错误时，我们就需要反思自己：“为什么好几个都学生没有掌握好？我上课有没有讲清楚？”通过反思教师不断进行教学调整，提升教学水平。4.有利于师生关系更加和谐每一个学生都需要被尊重和认可，每个学生都希望得到表扬。学生完成作业的吋候应该都希望自己的作业被老师认可。教师对学生进行作业订正指导时，往往是针对那些学习比较困难的学生，跟他们进行愉快的交流指导，可以消除学生在学习跟思

7、想上的阻碍，激发他们的求知欲望。这样子一来学生就会心存感激，尤其是学4困难的学生，他们会因为老师不对他们有所歧视而感到由衷的高兴，让他们找到希望，得到失去的自信,从而使他们认真纠正错误，学习更加努力，成绩也会得到不断的提升。一.如何培养学生订正作业习惯1.教师合理的布置作业作业的目的是为了巩岡新知，也有部分内容需耍在作业中体现，所以教师必须合理的布置作业，选择最有效的作业让学生完成，这样既能达到作业的目的，又能节约学生的时间。当然学生的学习能力是不一样的，如果全班学生都一样的作业，一样的要求，必定有少部分学生不能完成，少部分学生能力没有完全培养。这就要求教师在布

8、置作业吋，要有针对性，让