社会学习理论视角下高职院校校园文化建设的实证研究

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1、社会学习理论视角下高职院校校园文化建设的实证研究摘要目前，我国高等职业教育已进入内涵发展时期，高职院校的校园文化建设成为社会关注的焦点。作为社会学习理论中基本观点之一，交互决定论认为，行为、人的因素和环境因素都是作为彼此联系着的决定因素而起作用的。根据该理论的观点，高职院校在校园文化建设过程中，应注重个人、行为、环境三者之间的关系，充分利用课程教学这一平台，发挥师生的积极性与创造性，在课程的教学与学习过程中，潜移默化地进行校园文化建设。关键词高职院校;校园文化;社会学习理论；课程教学中图分类号G711文献标识码A文章编

2、号1⑻8-3219(2015)23-0065-04华中科技大学的涂又光教授在20世纪90年代提出了著名的“泡菜理论”。虽然泡菜的原料、制作工艺、保存方式等会影响和决定泡菜的质量，但是真正决定泡菜口感风味而又不易为人所模仿的却是泡菜汤[1][2]。涂先生把泡菜比作学生，把泡菜坛比作校园，把泡菜汤比作校园文化。校园文化影响和决定了浸泡其中的学生的精神风貌和行为风格。好的校园文化如同一缸好汤，学生进入这个环境，就像泡菜原料投入汤料之中，时间一长会发生化学反应，最后形成具有完整人格、综合素质高的专业人才。由此可见，校园文化的重

3、要性，不仅是一个学校的内涵体系，更是可以为一代代师生所传承的精神财富。一、问题的提出校园文化建设是提升高职院校内涵建设的重要途径。近年来，很多高职院校纷纷把校园文化建设提上议事日程，希望提升自身“软实力”，办出自身特色。很多学者也开始着手高职院校校园文化的理论与对策研究。我国的绝大部分高职院校历史较为年轻，有的甚至处于刚刚起步阶段。因此，就目前来看，正是高职院校校园文化的建设初创阶段，一方面，需要有宏观理论的指导，搭建高职院校校园文化建设的框架；另一方面，需要有值得学习、借鉴的实践研究，不断丰富与拓展高职院校校园文化建

4、设的方法与途径。二、研究现状与不足之处关于高职院校校园文化的研究，是从近十年兴起的，研究内容主要集中在以下几个方面：一是关于高职院校校园文化内涵的研究。二是关于高职院校校园文化特色的研究。三是关于高职院校校园文化建设途径的研究。就目前研究现状来看，还存在以下一些不足。首先，高职校园文化建设需要创新，更需要传承。高职教育在我国的发展历史相对短暂，但许多高职院校的建校历史却很悠久，有相当一部分学校创建于新中国成立之初甚至于之前，有着深厚的文化底蕴，已经形成了独特的校园精神，这是新时期高职院校校园文化建设的前提与基础，是高职

5、校园文化建设的宝贵财富。因此，在建设高职校园文化的时候，要顺应时代发展，创新具有特色的高职校园文化，更要传承已有的优秀校园文化传统，使其在新的历史时期继续闪耀光其次，高职校园文化的内涵理论研究还需要进一步深入挖掘。目前高职院校校园文化内涵的研究，多是引用普通院校校园文化建设相对成熟的理论，对于高职校园文化的内涵、构成、建设途径等与普通院校校园文化区别不大，有“似曾相识”的感觉。虽然将企业文化融入高职校园文化，已经是学术界的共识，但这方面的研究也还仅仅停留在融合的意义、重要性等方面，融合方式主要集中在校企合作、实施企业化

6、的教育教学管理、校企人员互动交流、教学内容设计、校园环境建设等，总体上看还缺乏理论的提升与总结。另外，除了企业文化的融入，是否还有别的高职校园文化建设内涵，除了现有的研究视角，是否还可以从管理学、社会学、心理学等角度对高职校园文化开展研究，都是可以继续探讨的方向。第三，纯理论研究相对集中，实证研究寥寥无几。综观现有文献，更多的是对高职校园文化的理论阐述，内涵、特色、建设路径等，虽然也有结合某个高职院校实例来谈校E文化建设，但是数量少，有的仅仅介绍了一些具体的做法，而没有相应的效果评估。对于高职校园文化的研究，理论很重要

7、，但也需要在理论指导下的切实可行、值得推广的方法研究。校园文化需要长期的积淀，确实很难用实证研究的方法去验证效果，但很难并不代表不可能，在高职校园文化建设研究中，用实证方法去评估、验证，也是可以开拓的研究方向。三、研究过程与结果（一）研究假设什么样的高职校园文化建设是有成效的？当然“不仅仅是停留在纸上或口头上的宣传，也不仅仅是校园里多了几处雕塑、景观或是多了几场社团活动，更不仅仅是校园里融入了多少企业文化。判断高职校园文化状态及其建设成效的，在于师生在校园文化的浸润中是否洛上了学校文化痕迹，当师生们踏出校门之后，人们依

8、然可以根据他们的行为来清晰地辨认出他们与其他学校师生的不同，能判断出他们来自哪个学校。”[3]作为社会环境重要组成部分的文化，是人类共同生活的基础，是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系，是所有物质产品和非物质产品的总和。文化对人类心理潜移默化的影响，最终通过行为表现出来［4］。同样，高职校园文化对师生