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《建立良好师生关系 提高英语教学实效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、建立良好师生关系提高英语教学实效在学校,教师和学生是教学过程中最主要的角色,师生关系是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。良好的师生关系是保证教学任务高效完成的重要条件。如果一个教师不爱自己的学生、不尊重自己的学生,那么他就不可能从内心去关心他们,以他们为学习的主体,帮助他们提高自己;相反,如果一个学生不信任自己的老师甚至对老师有抵触情绪,那么就会直接影响到这门学科的学习。因此和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和学生积极的态度来维系。 作为一种非智力的情商因素,营造师生平等和谐的情感氛围,在素质
2、教育中的作用受到越来越多教师的重视。在如今的英语课堂中,建立和谐的师生关系是英语教学过程中一个十分重要的问题,也是当前教学工作着力要解决的问题。师生关系处理的好坏,会直接影响到英语教育质量的好坏。新课标也要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感的发展。经过调查发现,学生对英语学科的兴趣,和学生对英语教师的评价存在正比的关系。从教师的角度来说,和谐的英语课堂师生关系能使学生信任、喜欢并尊敬、喜爱教师,这对教师是一种鼓励和鞭策。从学生的角度来说,良好的英语课堂师生关系,能够使学生把老师看作最信赖和仰慕的人,他
3、们喜欢上这种精彩的课,并把它当成一种享受。学生不仅从教师那里得到知识的营养,而且获得了爱护与支持,尽管学习是艰辛的,必须付出大量体力和脑力的劳动,尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的,学生也会全力以赴地去学习,与老师共同建立和谐的英语课堂。 根据笔者的教学实践,当前英语课堂中师生关系存在着一些问题。有些中学生认为老师最关心的是学生的学习成绩,只有考试成绩提高时,教师才会喜欢自己。在英语课堂中还存在着教师偏爱优秀生,讨厌甚至厌恶“问题生”的现象,这对于学生的身心发展和自尊心有很大的不良影响,甚至有可能会影响其一生的发展。在课堂中,我们经常会
4、听到这样的声音:“不许再说话了,要说到外面去说个够”“你上课还睡觉,怪不得英语成绩这么差”“整个班就是让你拖后腿了”……这种居高临下的呵斥伤害了学生的自尊心,阻隔了师生之间的互动交流,影响了英语课堂的整体效果。 所以,英语教学需要教师和学生建立一种友好合作的关系,共同担负任务和解决问题。以下是笔者对师生关系友好建立的建议。 一、了解每一位学生 了解每一位学生是建立良好师生关系的基础,是提高英语课堂实效必不可少的一项重要工作。教师只有充分了解了每一位学生,知道了他们的性格、兴趣、爱好、家庭和心理特征等具体情况,才能有的放矢,有针对性
5、地开展接下来的工作。了解学生的方法很多,如利用课余时间和学生交流攀谈,了解他们的兴趣、爱好和学习上的疑难困惑;和学生家长沟通,了解学生的生活习惯、家庭教育,真正走入他们的内心世界,感受他们的喜怒哀乐,让老师、父母和学生形成良好的协同,为实施有效的教育作准备。 另外,作为教师,还应学会观察和琢磨学生:一方面要观察整个班集体的发展变化,另一方面更需要透过每一个学生的一些细微的动作和表现来发现其思想本质,关注学生的动态,这样才能根据学生不同的心理特征、思想状态给予不同的引导,使教学工作有效地开展。 二、要热爱学生 野蛮产生野蛮,仁爱产生
6、仁爱,这是教育的真理。热爱是教育的保证,人们常把教师比作是蜡烛、园丁,是人类灵魂的工程师,所以教师也应像蜡烛一样为学生付出自己的一切,对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,对他们倾注全部的爱。而这种爱也应该是经常性的、公平的,不能只给学习好的同学,而对“后进生”冷若冰霜。教师的歧视偏心,会挫伤学生的自尊心,使他们产生逆反心理,自暴自弃。因此,教师要主动地接近学生,赢得学生的尊敬,热爱本职工作,真诚地对待每一个学生。教师和学生应该是平等的关系,而不是以前的教师高高在上,教师应该能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运
7、用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流,要向朋友一样平等对待他们。教师热爱学生与学生热爱教师互为条件,没有教师的挚爱,也就不可能有学生的乐学。教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。 三、互相交流,教学相长 师生间的良好关系表现为两者之间的互相交流。师生间的互相交流是实现教育教学任务的基本途径。因为这种交流贯穿于整个教育教学过程之中,是全方位、多侧面、多功能的交流。从教育教学中师生交流的内容看,既有知识或理性的交流,又有情感或感受的交流,既有品德风范的交流,又有性格或个性的交流。在交流的工具方面,既有借助语言的交流,又有借助
8、直观教具的交流,既有行为动作的交流,又有习惯、仪表、气质和神态的交流。从交流的形式看,既有上课、改作业、谈话、家访、课外活动等形式的组织,还可以进行日常观察,与学生交流。师生在这种丰富多彩的交流交际之中,获
