对高等职业院校教育信息化的相关研究

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1、对高等职业院校教育信息化的相关研究　　1教育信息化的概述　　教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和X络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化既有技术的属性，同时也有教育的属性。从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、X络化、智能化和多媒体化。从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。教育信息化是实现教育现代化的基础。　　1.1教育信息化有助于培养学生思维方式　　教育信息化运用现代教育技术把传统的文字转变成形象的动画和声音，让学生从传统的被动接受到现在的主动认知，通过对知识形成过程的充分展示，培养学生观察能

2、力和思维能力，使学生的学习过程变得轻松愉快，激发学生的学习欲望充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造思维。　　1.2教育信息化有助于改变传统的教育模式　　传统的教育以老师为中心，学生被动的接受教育，而教育信息化使得学生成为主导者，老师作为引导者，指导学生学习，充分发挥学生的主观能动性。师生的交流互动关系发生翻天覆地的变化，师生关系变得更加融洽，学习和交流变得更加愉快和轻松。　　1.3教育信息化打破了时域和地域的限制　　教育本身存在着发展不平衡，地域差距大的特点，教育信息化的出现可以让学生不受时间、不受地域的限制享受同样的资源。比如我国推行的X络精品课程，让优质的资源覆盖更大的

3、群体，这就是教育信息化带来的直接好处。　　2高等职业技术学院教育信息化存在的问题　　2.1高职院校教育信息化资金投入不足，缺乏保障机制　　我国教育信息化投入严重不足，东西部投入差距十分悬殊，基础设施发展不平衡，致使设备的维护、更新得不到有效的保障。投入机制也不够健全，并且有限的投入分配不合理，普遍存在重硬件轻软件，重建设轻维护的现象。　　2.2高职院校教育信息化建设缺乏统一标准和系统规划　　目前高职院校教育信息化管理法规和制度不够健全，没有统一的建设标准和系统的规划，盲目建设和资源浪费普遍存在。　　2.3教师队伍信息化水平有待提高　　主要表现在从事信息化教育的工作人员数量远远不

4、够，从事信息化教育工作人员的业务能力不能满足实际需要，从事信息化教育工作人员的待遇问题得不到制度化解决，从事信息化教育工作人员的培训得不到重视。　　2.4教育资源严重不足，互联但不互通　　教育资源总体缺乏，特别是优质资源严重匮乏。教育资源的开发和利用严重不足，资源分散，重复建设，标准化程度低，共享难度大。教育资源的严重不足阻碍了教育的改革和发展。　　2.5教育信息化技术应用水平不高，不能与教学紧密联系起来　　第一，缺少教育信息化应用系统的开发体系，各高职院校盲目开发，信息孤岛现象严重，造成资源的严重浪费。第二，应用意识不强，应用技能差，信息技术与教学结合不够紧密，围绕学生学习和

5、学校管理的应用系统偏少。　　3高等职业技术学院提升教育信息化水平的方法　　3.1加大高职教育信息化经费投入，同时做好合理分配　　建立多元化的教育信息化经费投入机制，政府要把教育信息化经费列入教育经费预算，建立与经济增长相适应的教育信息化经费增长机制。政府应该把教育信息化的经费向西部地区倾斜，只有这样才能使得教育信息化的成果更好的服务于广大群众。除此之外借鉴国际经验，跟企业合作，加大教育信息化的建设。作为高职院校应该大力培养企业化人才，注重跟实际工作的对接，可以让学生更多去企业实习，这样不仅节省了教育信息化方面的投入，还能让学生零误差进入工作状态。在建设教育信息化的时候我们要双管

6、齐下，既要注重硬件建设，更要注重软件建设;既要注重建设的速度，更要注重建设的质量。　　3.2促进教育信息化标准体系的形成　　国家尽快成立教育信息化标准规范研制小组，通过全国调研和借助国外先进的教育信息化标准规范，根据我国东西部现有水平制订一套符合我国信息化教育的标准规范。制订标准推广政策，尽快促成标准的推广，尽快解决在投资不断增长的前提下，盲目投资建设而造成的铺张浪费。尽快使得互联互通，数据共享。　　3.3建设一支高素质的教育信息化人才队伍　　第一，随着教育信息化的发展，高职院校应该更加注重教育信息化人才的储备和培养。高职院校可以通过开设培训班、公开课、实践活动等一切方法调动广

7、大职工的学习教育信息化的热情同时高职院校应该建立与职称相关的教育信息化人才培养模式并建立相应的监督机制，切实提高高职院校工作人员的信息化水平。第二，由于高职院校的待遇与IT行业有着很大的区别，教育信息化人才在高职院校作为教师或教学的辅助，造成高职院校教育信息化人才的大量流失。教育信息化作为未来的方向，这就要求必须把教育信息化人才作为一个特殊群体，给予自由发挥的空间同时解决待遇问题。　　3.4加强教育信息化资源的建设和整合　　高职院校教育信息化资源建设主要包括两个方面：第一，教育信息化平台建设