中职院校教育信息化

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1、中职院校教育信息化探讨中职院校教育信息化探讨摘要：现代化教育在技术层面上要求教育信息处理数字化、传输网络化、管理智能化；在教育层面上使教材能够多媒体化、资源能够全球化、教学环境能够虚拟现实化，从而满足个性化、自组织、启发式教与学的需要。职业教育信息化的过程不仅仅是一种信息技术引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念改革的过程。关键词：中职；教育；信息化；探讨中职院校教育信息化就是在教育中全面、深入地运用现代信息技术和信息资源，为学生学习文化基础知识、理论知识提供方便，给教师传授信息创造条件，并根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化的发展。一、

2、有利于教育创新和创新人才的培养教育信息化是知识经济时代对教育的要求，以数字化、网络化、多媒体和智能化为特征的现代信息技术在教育领域的广泛应用，必将引起教育观念、教育体制、教育模式、教育内容和教育方法与手段等全面变革。教育创新本质是教育文化的创新，中职院校所传授的理论知识也在这个范畴内，它离不开教育信息化这一必要手段。教育信息化对创新人才培养最有利的方面是，它能够便利地提供有利于创新意识发展的环境，使教师和学生具有创新素质获得成长的土壤。二、有利于自主获取信息和信息素质的培养所谓信息有两种：一种是经验信息，是写在书本教材上的；另一种是未来得及写在书上的新成果、新理论、新技术等，

3、称为即时信息。学生在课堂接受信息的时间是有限的，工作中所需的新的信息大部分是自学获取的。学生在校期间可通过校园教育网络系统，在教室、信息中心、实验室、宿舍有电脑网络的地方打开各学科的教育信息网页，利用信息资源库所提供的信息自主地获取信息。这样不受课堂时间限制，自主地选取信息内容进行学习，灵活方便，并有效地培养了学生自主学习和终身学习的能力及不断学习的意志。更重要的是学会使用信息、培养处理信息的能力，使学生具有较高的信息素质，以适应未来信息化的需要。三、有利于教学内容的快速更新随着计算机专业学生的素质要求越来越高，院校教学内容更需要不断地更新，教育信息化的全面实施就可实现这个目

4、标。教师将各种途径获取的本学科的最新发展和课程资源，充实到教学中，并利用多媒体技术、计算机技术制成文字、图形、视频等，储存到院校教育信息资源库，通过信息网络传输到教室的数字教学平台，为教师超越经验信息(教材内容)、合理地舍弃陈旧的信息，增加即时信息的讲授提供了素材、创造了条件，达到在有限课堂教学时间内把最新知识传授给学生，能有效地提高教学内容的更新速度，以满足提高学生素质的需要。四、有利于信息网络教育模式转变学生的理论教育是分阶段的、长期的、终身的。由于各专业的学生分散，利用教育信息网络进行远程教学可有效地解决这个问题。可根据实际情况安排网上授课，避免各种操作与理论教育发生时

5、间冲突。另外，各专业在实际学习中遇到难题需要理论支持，可随时访问理论教育信息网，将要解答的问题反馈给有关学科的教授、专家，及时通过信息网络给予解答，为各专业学科排忧解难，让信息技术理论直接指导操作实践。五、有利于提高教师队伍的信息素质教育信息化的理论，其核心是在教育领域开发应用信息技术和信息资源，建设信息教育环境，全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展，而教育信息化的结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育的显著特点是:教材多媒化，利用多媒体特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示；资源全球化，利用网络可使教育资源连成一个信息海洋

6、，供广大教育用户共享。教师是实施信息化教育的直接参与者和推动者，自身的信息素质水平，影响信息化教育的质量。因此，在信息化教育的大环境中，教师会自觉地去学习现代的网络技术、计算机多媒体技术、数据信息查找检索方法，利用信息技术与院校教学内容整合，解决教学中的实际问题。在信息化教育的实施中培养、提高信息素质，反过来又促进了院校信息化教育的深入发展。六、有利于各种技能培训1.选择技能。全球性网络带来的最大变化就是信息的可获取性。这就要求教师需要通过建立自己的标准和条件来提取出有用的信息，只有这样才能完成那些急需解决的任务。所以对信息的选择肯定是教师需要培训的新技能。2.评价技能。它包

7、括以下内容:了解电子期刊的声誉，包含电子杂志中作者的背景，该杂志的编辑和拥有该杂志的机构情况；出版的日期，即服务器和网页中包含一个最近修改的日期，教师可以据此判断信息是否有效；内容的有效性，教师应该具备这样的能力，即从文章的内容上判断它在特殊学科领域的科学论述是否有价值以及它是否建立在该学科领域的公认的理论基础上。3.信息化环境教学研究。院校在基础教育课程教学研究方面具有较强实力，院校教育应该为基础教育改革护航。现在应该关注信息技术在学科教学改革方面的作用，要大力加强信息化环境下教学研究，进行深入而广泛