军校任职教育教员教学能力提升路线设计及实现

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1、军校任职教育教员教学能力提升路线设计及实现摘要：着眼军校任职教育教员教学能力提升这一亟待解决的问题，围绕提升任职教育教员“怎么教”、“教得好”的能力，结合教员成长周期，从打牢年青教员的教学基本能力、提升骨干教员的关键教学能力、构建教学团队的教学创新能力等方面，提出对军校任职教育教员教学能力提升的思考。Abstract：Focusingontheurgencyofenhancingtheteachingabilityofmilitaryacademyassignmenteducationfacult

2、y,combinedwiththefacultygrowthcycle,thispaperdiscussesonhowtoenhancetheteachingabilityofmilitaryacademyassignmenteducationfacultyfromenhancingtheteachingbasicabilityyoungfaculty,improvingthekeybackboneteachers?teachingabilityandbuildingainnovativeteac

3、hingteam.关键词：军校任职教育；教学能力；提升；设计；实现Keywords：militaryacademyassignmenteducation；teachingability；enhance；design；implementation中图分类号：E251.3文献标识码：A文章编号:1006-4311(2016)04-0249-030引K教员是院校办学的主体，是人才培养的先导，是决定人才培养质量的关键。中央军委颁发的《2020年前军队院校教育和发展规划纲要》明确了在军官任职教育方面的改革措

4、施，其中就有提升教员队伍整体素质，改革重点则在整体优化结构、突出教员教学能力培养和师德建设。随着军校任职教育不断发展，任职教育的发展方式正在由外延扩展向内涵发展转变，更加注重质量和效益的提升。军校任职教育教员教学能力提升是内涵建设的核心。1军校任职教育教员队伍现状当前，担任任职教育的教员整体素质与任职岗位专业化的要求还不相适应，主要表现在部分年青教员学历层次高，但授课能力相对较差；部分老教员知识结构转型迟缓，知识结构单一，满足不了不同层次、岗位和专业教学的需求；部分教员任职经历单一，工作经验不足，

5、对部队建设实际情况掌握不够，把握不准岗位任职需要的能力与素质，与实战化要求脱离，导致任职教育教员整体水平还满足不了任职教育的需要。1.1教员队伍基础好，整体质量稳步提升由于历史积累，加之多年的培养和引进，目前我军院校内有一批较为稳定的教员队伍，整体质量也正在稳步提升。这只队伍以军内外知名专家学者为龙头、专业领域内学科带头人为骨干、长期从事军队院校教育的中青年教员为基础，优秀地方人才为补充的人才体系。教员队伍学历结构从之前的以本科生为主已经形成了目前以研究生和博士生为主的人才体系，整体质量跨上一个台

6、阶。1.2教学理论与方法准备不足高学历和专业性是军校教员入职的重要门槛，相当部分的教员，特别是青年教员，由硕士或博士毕业后直接进入教学岗位，从“受教育者”的角色直接转变为“教育者”。这些教员虽然具有扎实、渊博的学科专业知识储备，科研能力强，发展潜力大，对信息技术的接纳和使用程度高，学缘结构也合理，但由于没有经过系统的教育专业培训，大部分人也没有辅修过教育理论与方法相关课程，缺乏对教育学基本理论知识、策略方法的系统学习以及在教学训练中的操练和实践，不了解任职教育学员的认知规律和教学实际，不具备基本的

7、教学技能和教学方法。这些青年教员凭着高学历和较多的科研成果，能够很快取得中级、高级职称，但缺少对教学深层次的领悟及实践的磨练，教学能力难以迗到相应的标准，突出表现在教学设计能力、课堂教学控制能力和教学技巧等方面有所欠缺，导致教学效果不尽如人意。存在的问题具体表现为对“教什么”和“如何教”的认识不够到位，对教学能力的学习、运用和改进意识淡薄，教学手段和方法运用不得当或模式相对单一，过分依赖PPT等多媒体辅助教学手段，教学研究能力不如科研能力突出，没有充分掌握教育研究基本方法，缺少深入教学研究的意识和

8、行动等。1.3任职培训内容与实际应用脱节目前任职教育院校在培养直接面向部队的军事人才，尤其是基层指挥军官和专业技术人员方面，表现出军校所学与实际部队应用脱节的现象。主要表现为课程设置冗长，重点不突出；过分强调课程系统的完整性，不仅分散了学员学习专业知识的精力，而且占用了培训专项技能的课程时间；过分强调书本知识或理论基础，所学内容停留在理论层面等等。2军校任职教育教员教学能力分析2.1军校任职教育教员教学能力界定通俗地讲，教学能力就是教员对整个教学过程的驾驭能力，是教员有效完成教学活