幼儿社会技能训练活动设计(小中大班）2

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿社会技能训练活动设计(小中大班）2　　两个小朋友　　郑州市小天鹅幼儿园马淑　　设计意图：　　现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢?　　在教学过程中，我发现我们班的孩子在接受别人称赞时有两种行为：　　①扭扭捏捏，不好意思；　　②没反应，一句话也不说，而且极少给予别人称赞.　　为了让孩子能学会给予和接受称赞这种技能，知道

2、自己应怎样做，我设计了以下活动：两个小朋友。　　活动目的：　　1学习给予和接受称赞的技能，知道应该怎么做。　　2知道接受称赞后不扭捏，大方地说声："谢谢。"　　活动准备：　　1课前帮两个小朋友排练好节目"两个小朋友"。　　2一面鼓，一朵花。　　活动过程：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1请幼儿认真看表演，之后并回答老师所提出的问题：　　①他们表演的节目是什么?内容是

3、什么?　　②A小朋友在老师称赞他时他是什么表情?眼睛看着哪里?他说了些什么?B小朋友呢?　　③他们俩个谁更可爱?为什么?　　④你愿意做哪个孩子?　　2教师小结：使幼儿明白在别人称赞自己之后，大方地说声"谢谢"是可爱的行为，并知道以后该怎么做。　　3做游戏：击鼓传花。　　小朋友围成一个圈传花，老师坐中间有针对性地敲鼓。鼓声停止时，哪个小朋友手中有花，哪个小朋友就站起来说他喜欢班上哪个小朋友?为什么喜欢他。　　例如：我喜欢××小朋友，因为他把玩具收拾得很干净。然后被称赞的小朋友站起来微笑着对表扬的小朋友说声"谢谢"。给予称赞的孩子如果觉得对方接受得好，就把红花传给他。然后，由接受称赞的这个孩子给

4、予别人称赞，继续这个游戏。　　注：老师要有针对性地敲鼓，例如应先让语言表达能力强的幼儿站起来回答，既是示范，也是给其他孩子壮胆。　　活动评析：　　这节课是针对我班幼儿不能正确地接受和给予批评这一特点所设计的，最终达到了我们的活动目的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　由于在活动过程中主要采用看表演和做游戏的形式，符合小班幼儿的年龄特点，孩子们很感兴趣。所以，孩子们自始

5、至终都能全神贯注地玩这个活动。他们在快乐的游戏中逐渐学会如何表达对别人的称赞，以及如何回答别人对自己的称赞。　　此外，由于活动难度不大，所以幼儿能够很轻松地回答出老师的问题、明白同伴的意思，顺利地进行游戏。　　有些孩子会出现注意力不集中的情况，我们主要用游戏的形式吸引幼儿的注意。从而把幼儿快分散的注意力又引回了活动中。　　对比性情景表演有助于孩子们理解社会技能。而集体性游戏，可以让孩子通过模仿和自创，很快学会给予和接受这种技能，并且在重复的游戏中巩固了技能。　　给予和接受称赞　　郑州市小天鹅幼儿园张萍　　现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和@_@我是分割线@_@接受别人

6、的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞　　活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》　　活动目标：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声"谢谢。"　　2丰富一些词汇。　　活动准备：　　挂图。　　活动过程：　　教师讲述故事：在一

7、座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说："请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。"动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄