幼儿园小班语言教案：故事《我来做你的好朋友》

《幼儿园小班语言教案：故事《我来做你的好朋友》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班语言教案：故事《我来做你的好朋友》　　【活动设计】　　小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。　　《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫

2、出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。　　【活动目标】　　1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。　　2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。　　3、能较安静的倾听故事。　　【活动准备】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因

3、此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、故事内容教具一套。　　2、配乐故事录音磁带、录音机。　　3、已认识过蚱蜢、瓢虫。　　【活动过程】　　导入活动：出示秋天大树的背景图　　设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？　　幼：小树叶变黄了。　　幼：小树叶落下来了。　　————　　［引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中

4、始终提醒幼儿说完整的话。如：教师问“小树叶怎么样了？”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”］　　欣赏大班幼儿的故事表演。　　1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。　　教师提问：秋风吹来，发生了什么事？　　幼：小树叶离开了妈妈。　　幼：小树叶落下来了。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、

5、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　［对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球，且产生了情感的共鸣］　　2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？”　　幼：我叫它不要哭。　　幼：我帮它找妈妈。　　——　　［设计这一提问既发展幼儿的想象能力，也增加了讲述的机会，又有承上启下的作用］　　3、扮演“小蚂蚁”“小蚱蜢”“小瓢虫”的大班幼儿一

6、次表演之故事结束。　　教师提问：“谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？”　　幼：小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。　　幼：小蚱蜢来了，它说我来做你的好朋友。　　幼：小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。　　由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。　　讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，

7、根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　［这是故事的主体部分，重点是练习角色之间的对话，以及小蚂蚁轻轻地走，小蚱蜢一蹦一跳，小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话，由于角色对话是重复的，幼儿掌握起来比较轻松，一些胆小的孩子也愿意尝试，并在成功中得到自信。轻轻、一蹦一跳，悄悄这几个词语由于借助于动作学习的，幼儿理解的比较透彻，记忆也很

8、深刻。］　　运用教具再次完整欣赏故事。　　教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。　　［这是故事的结束部分：让幼儿对故事有一个总体的印象，同时培养幼儿认真倾听的习惯。］　　活动延伸。　　在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。　　［活动结束后，孩子们还是充满着表演的欲望，可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现，小班上学期还不会自己分配角色，需要教师帮助帮助幼儿分配好角色，在边上进行一些适当的指导。］　　【活动评析】　　孩子们对这个故事非常感兴趣，大班四名幼儿