管理心理学》课后练习题

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1、《管理心理学》课后练习题第一章管理心理学的研究对象、意义和方法一、名词解释：1.管理：2.管理心理学：3.观察法：4.问卷法：5.访谈法：6.案例研究法：7.自然实验（现场实验）：8.实验室实验：二、填空题1.国内外的管理心理学体系一般由（）、（）和（）三大块组成。2.管理心理学是介于（）和（）之间的一门边缘学科，也是一门综合性很强的学科。3.管理学是研究管理过程中（）的学科。4.（）是研究和探索人们的行为规律的一门学科。5.普通心理学是研究（）及其规律的学科。6.（）是管理心理学的基础。7.社会心理学是研究在（）影响下，个体或若干个体（）和（）的科学。8.人类学不仅研究人类群

2、体的演化过程，也研究不同群体之间的（）。9.管理心理学实验的成功，关键在于（）的精细、巧妙和正确。10.观察从时间上分有（）和（）。三、简答题1.研究管理心理学有什么意义？2.管理心理学研究的基本原则3.管理心理学的测验研究方法中常用的是哪些测量及其特点？13第二章中国古代管理心理思想一、选择题1.在中国管理心理思想的滥觞阶段，《尚书》中提出的（）对领导者在德、才、能三方面作了比较全面的要求。A.九德B.佶屈聱牙C.在明仁君治民之道D.在明贤臣事君之道2.诸子百家中，具有系统性而又对后代产生较大影响的主要有（）三家。A.老子、庄子、列子B.儒、道、法C.儒、墨、法D.兵、医、杂

3、3.中国古代管理文化高度重视（）在管理中的作用。A.德B.才C.人D.术4.“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣！”明确的把（）看做最高的道德规范。A.以人为本B.以德为先C.以民为本D.中庸之道5.“道常无为而无不为”就管理者来说“无为”指（）。A.无所作为B.服从客观规律C.保持行为D.无所求6.论语中说“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美”强调管理的（）。A.以理服人B.礼乐之道C.以和为贵D.制度传承7.“夫圣贤之所美，莫美乎聪明。聪明之所贵，莫贵乎知人。”强调管理中（）重要性。A.知人B.聪明C.贤能D.业绩8.“凡人心险于山川，难于知天。”强调管理中（）。A.人心叵测B

4、.知人之难C.凡人之险D.人心险恶9.中国古代甄选人员时十分重视（）。A.人的才能B.人在顺境中的表现C.人在逆境中的表现D.多方面的考察一个人10.中国古代很早就指出“人材不同，能各有异”的观点，强调人员任用时的（）。A.能与任宜B.人材不同C.能力有差别D.对能人的选拔二、简答题1.“中庸之道”蕴含了哪些观点？2.“无为而治”在管理实践中有哪些作用？3.中国古代管理思想中体现的人员激励主要体现在哪些方面？13第三章西方管理心理学的理论与实践一、填空题1.1912年，美国学者丽莲·吉尔布雷斯和德国心理学家雨果·闵斯托伯格分别出版了（《》）和（《》）两本著作，标志着管理心理学的

5、正式诞生。2.在X理论的指导下，管理实践中经常以（）为重点。3.“经济人”理论的代表人物是（）。4.“社会人”与“经济人”相比，更强调了人的（）需求。5.1924年的一项（）实验提出了“社会人”假设6.日本采用（）使员工对公司产生了一种安全感和依附感，把自己一生与企业的命运联系在一起。7.梅约在1933年出版了《工业文明中的人性问题》提出了一种新型管理方式：（）。8.“成就人”假设在奖励方式上强调只有充分满足（）的需要才能极大地调动起员工的积极性。9.“复杂人”假设提出人的需要是（）的。10.“文化人”假设提出管理的要点是建立一种适合于企业发展的（），提高员工对企业的（），以改

6、变人的（），从而获得较高的管理（）。11.在以企业文化论为指导的企业实践中，管理者所扮演的角色是（）和（）。12.西方管理心理学的发展是建立在对（）、（）的认识逐步深化的基础之上的。13.任何管理活动都必须建立在对于（）的理解的基础之上。14.管理者对于（）会影响他对（）的选择。15.“复杂人”假设认为，由于人的（），能力各异，对于不同的管理方式会有（）。16.在“社会人”假设中，管理人员除了注意指挥、监督、计划、控制和组织等以外，更应重视（），培养和形成职工的（）和（）。17.“经济人”假设认为人的一切行为都是为了最大限度满足（），工作目的只是为了获得（）。18.管理实践中，

7、在“经济人”假设的指导下，奖励制度方面，主要是用（）来刺激工人生产积极性。19.管理实践中，在“社会人”假设的指导下，实际奖励时，提倡（）奖励制度，而不主张个人奖励制度。20.“成就人”假设认为人们愿意实行（）和（）完成应当完成的目标任务。二、简答题1.阐述Z理论的基本思想？2.“复杂人”对人性的理解体现在哪些方面？3.针对“自我实现人”在管理实践中的管理策略有哪些？13第四章目标管理心理一、名词解释1.目标：2.愿景：3.使命：4.目标管理：5.目标导向行为：6.目标行为：7.思维：8.思