小班音乐教案《摇啊摇，摇到外婆桥》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班音乐教案《摇啊摇，摇到外婆桥》　　【活动设计】　　《摇啊摇，摇到外婆桥》是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。　　选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在

2、这个活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作表达表现。　　【活动目标】　　1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。　　2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。　　3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。　　　　　【活动准备】　　1、布娃娃，摇篮人手1个。　　2、电子白板。　　【活动过程】　　一、导入。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导

3、幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：这是谁呀？宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。　　师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？　　二、学习歌曲。　　1、教师示范。　　师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？　　看课件，了解歌词。　　2、幼儿学唱。　　师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！　　师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的

4、，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。　　3、幼儿边做动作边唱。　　师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？　　师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦

5、，看，老师请来了圆舞板朋友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，。那我们跟着音乐来试试看吧。　　师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。　　师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。　　师：现在有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。　　师：这次圆舞板朋友不来帮

6、忙了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。　　师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。　　三、游戏活动。　　1、教师示范游戏。　　师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看老师是怎么做的。　　师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？　　师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？　　师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是慢慢的摇？　　师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒服的。幼儿正确经验的积累，概念

7、的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。　　师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。　　2、与客人老师一起https:///游戏。　　师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听的话去邀请一位

8、客人老师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。　　师：准备好了吗？后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。　　师：谢谢客人老师。宝宝睡着了，让