中学大课间操的开展情况及研究毕业论文

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1、毕业论文题目：赫章县财神中学大课间橾的开展情况及研究专业：体育教育姓名：邮箱地址：联系电话:完成时间：2017年6月赫章县财神中学大课间操的开展情况及研究主商要：体育大课间活动是近几年在传统课间橾的基础上蓬渤发挥起来的一种新型学校体育活动形式，是学校推进素质教育改革的一个突破口，发挥着比锻炼学生身体更重要的作用。体育大课间活动时间长、内容丰富、形式活、练习强度适宜，不仅可以对学生紧张的学习起调节作用、而且更重要是对学生身心健康有着明显的实效。同时，体育大课间活动促进了学生与学校的共同发展、构建了师生交流的新型平台。关键词：体育大课间活动；学生；身体素质；身心健康；

2、和谐关系WeiLingmapthesmall2biglessonholdAndthestudyABSTRACT:sportsbigrecessactivitiesisinrecentyearsonthebasisofthetraditionallessonholdlooseplayuptoformanewtypeofschoolsportsactivities，isabreakthroughtopushforwardthereformofqualityeducation，schoolplaysamoreimportantthantoexercisethestude

3、ntbody.Largesportsrecessactivitytime,richincontent,form,exerciseintensityisappropriate，cannotonlytoadjusttheeffecttothestudentsnervous，andismoreimportanttothestudent’sphysicalandmentalhealthhasobviouspracticalresults.Atthesametime，thesportsbigrecessactivitiestopromotethecommondevelopm

4、entofstudentsandtheschool，buildthecommunicationbetweenteachersandstudentsofthenewplatform.Keywords:sportsbigrecessactivities;student;bodyqualityHealthofbody;mindharmoniousrelations•3•5•5•5•5•5•5•6•6•7•8•9目录翻2%發同2ABSTRACT3Keywords刖g1、文献综述1.1相关定义综述42、研究对象与方法2.1研究对象2.2研究方法3、研究结果与分析3.1大课间

5、体育活动开展情况4、结论与建议4.1结论4.2建议参考文献■>Z1—刖吕赫章县财神中学是新课改的县级试点中学，在教育局和学校领导的共同努力下，大课间操进入校园得到了很大的发展，学生也得到了充分的锻炼，进一步培养了学生对体育的兴趣爱好和对体育的认识，人课间的开展得到了学生们的支持和认可，更为学校增添了一道美丽的风景线。1.文献综述1.1相关定义综述1.1.1大课间体育活动大课间操的定义有几种，李祥主编的《学校体育学》对课间操定义：课间操乂称大课间体育活动，一般指安排在上午二三节课之间的体育锻炼活动。课间操的主要作用在于消除学习造成的脑力疲劳和身体的局部疲劳，转移大脑

6、的优势兴奋中枢和调节精神，使身心得到积极的休息，达到精力充沛地进入下一节课地学习。周登嵩认为课间操：课间操是每天上午第二节课后进行的体育活动。吋间大约为15-20分钟；活动内容一般有广播体操、跑步、篮球等多种活动项目，体育运动负荷要适宜。其实两者对大课间体育活动的见解是大同小异的，大课间体育活动是学校课外体育活动的重要组成部分，但与体育课又有所差异。2.研究对象与方法2.1研宂对象为了充分对财祌屮学体育大课间操幵展现状的的了解，对财神屮学的两百多名学生、四名体育教师、学校相关工作人员、十多名班主任进行抽样调查。2.2研究方法2.2.1文献综述法通过中国期刊网、贵州

7、语言数字网、优秀学士论文数据库（新课程改革至今）了解人课间操体育的发展现状，从而获得相关资料，加上网上阅览、图书馆阅览，进行整理、统计归纳。2.2.2问卷调斉法根据本研究的目的和内容，在查阅大量文献资料的前提下，根据问卷设计的要求,谨遵问卷设计的原则和特性，初步设计针对赫章县财祌屮学大课间操体育活动开展情况、体育师资情况、体育场地设施情况、学生对大课间体育活动的学情况、学校对大课间操体育的实施态度以及学校领导对大课间操体育开展的重视程度等情况进行调查研宄。将以抽样调查形式对赫章县成财神中学的学生发放问卷并回收。一共发放问卷100份，收回95份，有效回收率96.5%

8、。2.2.