张俊红教学设计方案模板

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1、附件：教学设计方案模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分教学设计方案课题名称多极化趋势的加强姓名张俊红工作单位新乐市第一中学年级学科高二年级教材版本人民版一、教学内容分析（一）教材地位《多极化趋势的加强》是人民版必修一专题九“当今世界政治格局的多极化趋势”中的第3课，也是这册书的最后一课。本课内容是对第1课《美苏争锋》和第2课《新兴力量的崛起》的承接，与当今时事热点紧密相联。（二）课标要求及教材内容安排课标对这部分内容的要求是：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。依据课程标准和教材IA）容，我将本课重新整合为三大部分：别了，雅尔

2、塔一一两极格局的终结：新兴力量的成长一一多极化趋势的加强；谁主沉浮一一多极化趋势加强的影响。这样的安排线索鲜明，主题突出，易于学生通盘把握本课内容。二、教学目标1.知识与能力：（1）结合苏联历史，分析苏联解体的过程，从而培养学生运用必然和偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的能力。⑵了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对当今政治格局的影响。（3）通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。2.过程与方法：⑴运用比较法说明导致苏联解体和中国国际地位提高这两种不同结果的原因。（2）.解读史料法：通过分析史料更深刻地理解多

3、极化趋势对世界历史发展产生的影响。3.情感态度与价值观：感悟苏联解体不是社会主义的失败；形成开放的世界意识，树立为人类和平事业做贡献的人生理想三、学习者特征分析高一的学生感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生通过前两课对当前世界格局己有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史史实的能力，为学习本课奠定了一定的基础。但学生知识整体化把握能力弱，因此在设计这节课时注意整合教材，突出主题。四、教学过程东欧剧变苏联解体两极格局终结1超多强美国超级大国欧洲一体化进程日本谋求大国地位俄罗斯走出低谷中国日益崛起多极化趋势加强五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活

4、动设计意第一个坏节：设景激赵，

5、人新课f2分钟J图片导入：多媒体展示1989年柏林墙倒塌图片和1991年苏联红旗降落图片设问：1.图中反映的重大历史事件是什么？2.苏联的解体对国际关系格局的影响是什么？学生介绍、回答问通过这些设问，从现实入手，可以激发学生兴趣，引起探讨欲望。第二坏节：负立探免:、合作学习，感灸新知「28分钟J探宄一：别了，雅尔塔一一两极格局的终结（8分钟）学生课前预＞J探究多极化趋势加强的大背景；通过层层设问调动学生的好奇心，激发学生探究问题的兴趣。通过自主探究，让学生能在课本中提取有效信息，提高他们的1、学生课前预习，理清内容：（1）简单叙述苏联解体过程；

6、（2）解体的原因？（3）该事件对（学生分阅读、归纳材料的世界产生了什么影响。能力。2、设计M题情景：假如你是一位苏联政府的官组讨论，充分员，面对这突如其來的剧变，你会怎么应付？如发表自己的见何认识这一剧变？解）这就突破了本课的第一个ffi难点：苏联解体的影响及怎么认识苏联解体Ai社会主义发展的关系。苏联解体，两极格局瓦解后，世界政治格局呈现出怎样的S本特点？发展趋势如何？引入下一小节。学生分工合作探宄美、日、俄、欧盟、屮国的发展状况。（阅读教材填表格突破难点）感悟世界多极化的存在及动态曲折发展。（当前世界格局是？趋势是？）通过自主探究，让学生能在课本中提取有效信息，提高他们的

7、阅读、归纳材料的能力。探究二：新兴力量的成长一一多极化趋势加强的表现（13分钟）这部分内容以学生自学为主。具体是：1.教师展示问题（略）2.学生带问题自学课本第165—一167页，然后同桌之间进行交流统一答案3.学生自由发言，共享成果。4.教师点评并展示探究成果（略）归纳得出：当前世界格局暂时形成一超多强的局面，发展趋势是世界格局向着多极化方向发展。国家目标举措影响俄罗斯欧盟日本中国的秩能只能则1强新们、。可to界它仏有Jtd发利类治国对1表、1。^可主势卽世使J才U好的有人政偈反W发、5k@战的趋麟妹会/g4賦糾妙#做斷提紐赚讹科机希U<^JI狀1刺刖战uf鋒枝糾纠极成！？

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