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《菏泽工贸中等专业学校分级认定申报表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、编号（省填写）山东省中等职业学校分级认定申 报 表学校菏泽市工贸中等专业学校（公章）申报等级示范性学校法人李成方（签字）填报人刘庆祥联系电话0530-3966300主管部门菏泽市牡丹区教育局（公章）填报时间2012年11月20日山东省教育厅制二○一二年十月填表说明一、请按照山东省教育厅《关于印发〈山东省中等职业学校分级标准（试行）〉地通知》（鲁教职字[2012]1号）地要求及标准、分值、评分办法,认真组织自评,如实填报,规范严谨,文字表述要逻辑清晰,简明扼要.二、有关数字、材料和信息地截止时间为本表填报时间.除注明者外,填近3
2、年地情况和数据.三、填写文字内容地字体为楷体_GB2312,字号为五号,行距为固定值16磅.四、请使用A4纸,双面印,左侧装订,一式3份连同电子文档一并上报.山东省中等职业学校分级评估情况汇总表A基础指标部分指标自评复评合格规范化示范性合格规范化示范性A1办学规模※√A2教师配备※√A3学校占地√A4校舍面积※√A5实训条件※√A6信息化建设√A7图书配备 √A8体育卫生等设施√A9专业水平√A10经费保障√（注：请在相应等级划“√”）一、标有“※”地指标为核心指标,只要有一个核心指标达不到相应要求,则视为相应等级不达标；只有
3、一个非核心指标达不到相应要求,可以视为基础指标部分符合要求；有两个非核心指标达不到相应要求,可进行整改,达标后视为基础指标部分符合要求.二、“经费保障”指标暂不评鉴民办学校.三、对中等体育运动学校、艺术学校、残疾人中等职业学校等,按照设置标准和管理规程认定合格等级,按照国家级重点标准认定规范化等级；在全省同类学校处于领先地位地,可以根据实际办学水平认定示范性等级.B评分指标部分指标分值自评复评指标分值自评复评B1办学方针与战略管理2020B9教师素质5046B2领导与决策管理2016B10教师培养3025B3运行管理3030B
4、11实习基地2020B4学校文化2020B12集团化办学2018B5德育2525B13社会服务2525B6专业建设5043B14就业水平3025B7课程建设与改革4538B15学生技能竞赛与鉴定4037B8教学实施4040B16学校声誉与学生满意度3532合计500460一、基础指标符合相应要求,同时,评分指标达到相应分值地,认定为相应等级.基础指标符合要求,评分指标达不到相应分值地,暂缓定级,整改后达到相应分值,可认定相应等级,否则下调一级认定等级.二、合格须达到300分,规范化须达到370分,示范性须达到430分.三、办学
5、特色鲜明,基础指标达到合格标准,同时,教师配备、生均实训设备值、专业水平达到示范性标准,且评分指标达到400分地,可认定为规范化等级；基础指标达到合格标准,同时,教师配备、生均实训设备值、专业水平达到规范化标准,并有如下条件之一地,可认定为规范化等级：（1）评分指标达到450分；（2）评分指标达到400分且在省级技能大赛近三年有两年获二等以上奖项.52学校基本信息学校名称菏泽市工贸中等专业学校学校驻地是□市级以上城市规划建城区否□曾用名称菏泽市牡丹区技工学校学校类别体育□艺术□特教□其他√学校地址菏泽市长江路2266号办学性质
6、公办√民办□邮政编码274000学校网址www.mdqjx.com.cn学校法人李成方联系电话13573026888电子邮箱hzsmdqjx@163.com填报人刘庆祥联系电话18753019526电子邮箱liuqingxiang87@163.com学校上级主管部门菏泽市牡丹区教育局建校时间“建校时间”是指学校独立设置、具有举办中等职业教育资格的时间。1990省以上重点取得时间2009.3当时校名菏泽市牡丹区技工学校办学特色注重涉农专业建设.我市人口960万,其中农业人口770万,我校95%地学生来自农村,针对这一特点,重点建
7、设农业机械化、农村经济管理2个涉农专业,服务于“三农”,积极培养新型农民和农村实用人才.目前,涉农专业学历教育班在校生达2660名.近几年,学校造就了一大批有文化、懂技术、会经营地新型农民.广泛开展社会培训.我校与政府有关部门及企业联合,根据社会需求积极开展短期培训.开设了焊接、数控、计算机、机电、农业机械化、农村经济管理、电子与信息、烹饪、面点、汽车驾驶等10个专业地免费培训班,对我市农村富余劳动力转移、下岗、失业人员,企业技术人员进行技术培训和技术服务,每年培训学员8500人次,实现了他们就业和再就业地梦想.深化校企合作,
8、创新培养模式.学校深入开展校企合作,实施订单教育,开办企业冠名班,成立了行业专业专家指导委员会,坚持教产合作、校企一体和工学结合为改革方向,校企双方共同确定专业设置和培养目标,共同制定教学大纲和计划,积极进行课程体系改革,编制校企合作课程,对学生共同培养和考核,使学生在“做中
