关爱“留守儿童” 创建和谐社会

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1、关爱“留守儿童”创建和谐社会：留守儿童问题日趋凸显，不仅关系到孩子的健康成长，更关系折能够和谐社会的建立，究其原因，有政府、学校、家庭、社会各方面的问题，要解决这一问题，需政府重视，学校教育，社会关心，家庭努力，只要多方共同来关注和落实相关措施，他们才能得到健康、快乐成长，我们的社会才能更加和谐。　　关键词：留守儿童；教育；构建；和谐社会　　　　近年来，国家特别关注农民工的生存及建设社会主义新农村的问题，正当我们国家在引寻农村剩余劳动力合理有序转移及建设社会主义新农村的同时，一个新的群体出现了，他们就是“留守儿童”

2、。“留守儿童”是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村老家，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。由于他们短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长，“留守儿童”生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”中，长期情感缺失和心理失衡导致许多“留守儿童”心理不能健康发展，家庭生活和教育的缺陷是他们轻者经常逃学、打架，重者违纪违法。面对“留守儿童”问题的严重性，一些专家指出，它不仅关系到孩子们身心的健康成长，而且他们可能会成为被“毁掉的一代”，成为国家新的不稳定因素，更关系着和谐社会的建立。为此

3、，全社会都应共同关爱“留守儿童”，使其能与其他孩子一样健康、快乐成长。　　一、“留守儿童”现状　　1.数量多：据2008年全国妇联统计，中国农村“留守儿童”已达2000万人，并呈现继续增长的趋势，“留守儿童”在儿童总数中所占比例高达18％至22％。到目前，各地留守儿童数字远远大于2008年统计的数字，笔者曾所在的一所农村初中，在校学生380人，其中留守儿童多达139人，超过学生总数的三分之一，而且父母双方都外出打工的达63人。　　2.问题多：调查显示，由于父母长期没有和子女生活在一起，“留守儿童”在成长中存在众多问

4、题，主要有以下几个方面：　　2.1生活问题，由于父母不在身边，寄养在亲戚家，没有父母很好的生活照顾，初中学生大多数一直吃学校食堂饭，甚至部分学生每天以方便面为食，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。　　2.2教育问题，父母在外打工，回家无人督促其学习，加之一些“留守儿童”要帮爷爷、奶奶干农活、家务活，学习成绩下降，而学校教育实行大众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关怀，有些还由于厌学等原因逃学辍学，目前各校辍学学生主要是“留守儿童”。　　2.3心理问题，由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，再加上经济

5、条件差、生活环境不好等方面的影响，“留守儿童”承受着几倍于同龄人的心理压力。他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征，并且诱发一些心理和情感问题。调查显示，57％的留守中学生存在轻微或轻微以上的心理健康问题，其中轻度心理健康问题的检出率为47.7％，中度为9.0％，重度为0.3％。研究人员通过分析还发现，这些留守中学生的心理健康状况往往与父母的打工年限有关，时间越长，孩子的心理问题越严重。　　2.4道德行为问题，由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道

6、德品行，“留守儿童”正处于人生观、价值观形成的关键时期。在生活中有了委屈却没有一个合适的倾诉对象，久而久之，其人格表现或是攻击性较强，或是偏向抑郁，自控能力差，容易走上违法犯罪道路。　　2.5安全问题，据全国妇联对农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，而经常受到同学、邻居的欺负，由于缺乏有效监管和教育，“留守儿童”对突发性事件几乎没有应变和自救的能力，“留守儿童”自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害，或者“学坏”。另外，由于大多数主要劳动力外出，一些不法分子往往趁机

7、对“留守儿童”家庭实施不法侵害。。　　二、“留守儿童”成因分析　　1.家庭原因：对每一个做父母的人来说，天经地义的义务和职责是，一方面，为子女提供必要的物质生活条件、教育条件、安全保障，另一方面，也应该给子女以父母亲情和家庭温暖，使其在情感、道德、行为、心理等方面健康发展。但是，在绝大多数外出务工农民工的家庭里，这两个职责是不可能同时实现的。家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用,但“留守儿童”基本缺失了完整而有效的家庭教育。与父母的长期分离造成了家庭教育

8、的弱化，家庭教育的主体由父母变成了其他抚养者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。老年人大多对孙辈较溺爱,加上疼惜孩子，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教；再者，农村老年人大多文化程度较低,缺乏先进的教育理念和科学的教育方法,更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律,加之年纪大了精力有限,无论在体力还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭