幼儿园男教师专业成长之路的个案研究

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1、幼儿园男教师专业成长之路的个案研究学号：教育学院112062010069学前教育专业姓名：李栋指导教师：林菁【摘要】随着社会的进步与发展，一些男教师进入到幼儿园，成为一道靓丽的风景线。幼儿园男教师虽少，但也不乏优秀者，他们在同教龄段的老师中能起到领头羊的作用。本文通过对Y老师的访谈和实地观察，了解专业成长的心路历程，分析促进其专业成长的因素，以期对幼儿园男教师这一群体的专业成长形成一定的借鉴价值。【关键词】幼儿园男教师专业成长个案研究一、绪论（一）问题的提出忪久以来，幼儿教师被人们认为是女性从事的职业，许多幼儿园是清一色的女教师。因为幼儿园有一项非常重要的工作是保育，与男性

2、相比，女性细心、耐心等性别特质更适合照顾孩子。然而在当今社会，一些幼儿园出现了男教师，只要用发展的眼光来分析，男教师群体在这个领域的出现是社会发展和教育进步的必然趋势。《幼儿闶工作规程》指出，幼儿园要采取保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方而全而发展的教育，促进其身心和谐发展（1）。然而在幼儿园女性过多的环境屮，许多孩子都缺乏阳刚之气，性别比例的严重失调-定程度上影响到了幼儿身心的健康发展。而男教师勇敢，坚强等性别特质对孩子个性的发展有着非常积极的作川，因此我选择了男教师为研宂的对象，主要是考虑到他们的性别价值。但巾于多种因素的影响，很多男教师在幼儿园的发展

3、并不顺利，男教师不仅数量少而且在入职三年内流失现象严重，男教师在幼儿闶会遇到什么困难？在幼儿闶工作中与女教师相比男教师主要会有哪些优势和不足？男教师离开幼儿园的一般原因有哪些？这些都激发了我对这个课题研究的兴趣。我希望通过访谈，从一名一线男教师n了解到他专业成长的心路历程，并从中得到一些启发。（二）选题的意义目前，关于幼儿园男教师的研究大部分是关于男教师对幼儿成长的价值以及从多个因素來分析讨论男教师的生存问题，但这些研宂很多都停留在理论层面，缺乏事实的支撑，男教师在幼儿园的实际工作状况是什么样的？他们在工作屮真正都而临了哪些问题？我的这个个案研究能很好弥补这些空白，让人能更

4、加深入全面的了解幼儿园男教师的工作，同时有利于积累男教师专业成长过程中的宝贵经验，使更多男教师在专业成长过程中少走弯路，对幼儿园男教师这一群体的专业成长有着重要的借鉴意义。（三）文献综述在维普期刊网，以“幼儿园男教师”为关键词，从1989到2014年，共搜到相关论文63篇，这些研究成果主要包含以下四个方面：1.对幼儿园男教师的现状调查纵观我国幼儿园男教师的现状，主要包含两个特点：首先是幼儿园男教师的匮乏。据《中国教育报》2005年3月一份调查报告®示，当时企国男女幼儿教师的比例仅为0.3:9.7,在大连的比例是0.05:9.95,武汉市的比例是0.6:9.4,而在国内公认幼

5、儿教育最为发达的深圳，比例是0.04:0.96（2）。其次，幼儿园男教师的流失现象严重。有材料显示，从2000年开始,郑州幼儿师范开始招收男性幼儿教师，截止到2007年，该校毕业男性幼儿教师约50多人，但目前实际坚守在幼儿教师岗位的10名（3＞。此外，长沙市幼儿师范专科学校自1974年恢复招收师范生以来，截止2005年，共招收学前教育男生27人，该校男生毕业分配到幼儿园工作的共为14人，占男性毕业生总数的53.8%，然而到目前为止，一直坚持在幼儿园工作的男教师的仅为6人，只占到男性毕业生总数的23.1%⑷。1.对幼儿园男教师的价值分析李德彬指出，幼儿园男教师对幼儿个性的发展

6、非常重要，特别是能培养男孩子的阳刚之气。因为男教师会对幼儿所表现出来男性行为给予更多的支持和鼓励，使男性的性别特质得到强化。其次，幼儿园男教师对幼儿汄知的发展有重要影响。因为女性右脑发达，擯长语言，男性左脑发达，擅长逻辑。在学前这个阶段是幼儿思维发展的重要吋期，特别是在大班阶段幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，男性的思维方式会对幼儿思维的发展提供极大的帮助。除了以上两点，郑军认为，幼儿园男教师对幼儿情感的发展有积极的影响。根据马斯洛的需要层次理论，人类都有社会交往和尊重的需要，幼儿同样也不例外，良好的师幼关系能满足幼儿对情感的需求。由于男女两者性别和认知方式的不同，在与幼儿交往屮

7、，会对幼儿的一些行为采取不同的措施。例如幼儿园一些孩子比较淘气，顽皮，常有一些新奇的想法,女教师往往会认为这类孩子不听话，会制止孩子的一些探索行力，但在男教师那里，他们一些新奇的想法常会得到肯定。孩子在交往中获得被理解被尊重的积极体验，势必会促进情感的发展。2.对幼儿园男教师缺失的原因分析李钊把幼儿园男教师缺乏的原因归结为叫点：1、各级师范类院校所培养的学前教育男生少。2、受传统思想的影响，男教师的职业认同感普遍偏低。3、收入不高并且社会地位低下。4、对幼儿园的环境难以适应。除了以上四点，徐志国认为幼儿园男教师的缺