欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22516201
大小:152.50 KB
页数:5页
时间:2018-10-29
《引领小学生自主学习语文的策略[论文]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、引领小学生自主学习语文的策略引领小学生自主学习语文的策略文/陈柳艳【摘要】正确引领学生自主学习,将有利于学生今后的学习和综合素养的提高。本人认为,教师在语文课堂教学中也应尊重学生的学习本能,着力于培养学生自主学习的能力,方可实践“教是为了不教”的思想,使学生更加主动地、富有个性地学习。教育期刊网引领小学生自主学习语文的策略引领小学生自主学习语文的策略文/陈柳艳【摘要】正确引领学生自主学习,将有利于学生今后的学习和综合素养的提高。本人认为,教师在语文课堂教学中也应尊重学生的学习本能,着力于培养学生自主学习的能力,方可实践“教是为了不教
2、”的思想,使学生更加主动地、富有个性地学习。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词氛围;自主意识;学法指导;自主学习“自主学习”,顾名思义,就是以学生作为学习的主体,重在倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。简言之,即要培养学生自主学习的能力。这种能力既是学生学习的基本因素,更是发展各门学科自学能力的基础。因此,正确引领学生自主学习,将有利于学生今后的学习和综合素养的提高。本人认为,教师在语文课堂教学中也应尊重学生的学习本能,着力
3、于培养学生自主学习的能力,方可实践“教是为了不教”的思想,使学生更加主动地、富有个性地学习。一、营造学习氛围,激发学习兴趣新课程倡导为学生营造良好的学习氛围,使学生置于平等和谐、宽松、民主的情境中体验学习的乐趣。实践也证明,只有建立和谐的师生关系,营造理想的学习氛围,才能充分发挥学生的主体作用,促进学生自主学习。所以在语文课堂教学中,教师要努力创设师生、生生之间平等对话的机会,通过教师自身的言行举止,让学生感受到真诚的理解、信任、尊重和鼓励;对于学生的见解,哪怕十分肤浅,教师也要对学生循循善诱,进行引导、点拨、激励,让学生在没有顾忌
4、、没有压力的宽松心态中表现自己的所思所见,以主人翁的态度对待学习,从而激发起对学习的兴趣,自觉参与学习的全过程,真正实现“要我学”为“我要学”。二、鼓励质疑解难,培养自主意识引导学生学会主动质疑解难,是培养学生自主学习能力的重要途径。我们在教学中要引导学生多思、爱思、深思。如学习《一夜的工作》时,学生提出了自己的困惑:“这篇文章描写周总理工作后吃夜宵的情况时写到‘花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。’花生米的分量到底有没有增加呢?”我立刻表扬了这位学生:“你读书真细心!能抓住文字的细微地方提出疑问!”
5、紧接着把问题抛给学生:“是呀,到底有没有增加分量呢?大家是怎么看?怎么想的?”学生兴趣盎然,纷纷发表看法。我提示学生结合前文及有关周总理的资料介绍,从周总理的为人方面进行思考。学生联系前文及相关资料之后,很快解决了先前的疑问。由此可见,教师注重鼓励学生质疑解难,不仅能提高学生对语言文字的感悟能力,还能唤起学生自主学习、探索问题的欲望,使学生由被动学习者变为主动探索者,提高了学生合作探究学习的积极性。三、注重学法指导,学会自主学习作为教师,应该树立全新的学生观,相信每个学生是有发展潜力的个体,都有学习的能力;在课堂教学中不但要讲究教学
6、方法,还要重视学习方法的指导。例如《卖火柴的小女孩》一文的结尾句:“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对于句中第一个“幸福”的意思,学生能够说出自己的理解:女孩临死时是幸福的,她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的。这时老师及时引导学生再读课文,联系上下文思考第二个“幸福”的含义。学生终于悟出第二个“幸福”指的是:小女孩死了就幸福了,就没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦了。于是老师对学生的回答进行肯定,并小结理解词语的方法,要学会结合具体的语言环境和联系上下文进行理解。教师这样有意识
7、渗透学法指导,就会让学生有了“捕鱼”之法。他们就能够主动地参与学习活动,将所学方法在自主探究中举一反三地实践运用。四、提供学习时空,感受自主学习要让学生自主学习,获得积极主动的发展,在课堂教学上就要把学习的主动权还给学生,保证学生自主学习的时间和空间,大胆放手让学生自己去学习、探索和和实践。例如教学《琥珀》一课,我积极创设情境,在展示琥珀的图片后,让学生讨论琥珀形成的条件,学生积极思考,无拘无束,畅所欲言。老师在必要时予以帮助引导、启发思维,补充设问和反问,为学生提供探讨的时间和空间。而学生为了阐明自己小组的观点正确,在听取或反驳他
8、组意见后,进行了激烈的探讨,不断地总结、归纳和筛选,得出了琥珀形成的条件和本文这个奇异的琥珀形成的条件有所异同。在此过程中,每个成员都有平等参与的机会,学生没有心理负担,没有顾虑,只有学习上的竞争、思维的撞击和智慧火花的迸发。他们充分
此文档下载收益归作者所有