东北大学全日制工程硕士研究生培养方案

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1、全日制工程硕士研究生培养方案研究生院二OO九年七月前言为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围，在此背景下，学校开展了全日制工程硕士研究生招生工作。为保证全日制工程硕士研究生的培养质量，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）和《国务院学位办关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办〔2009〕23号）的文件精神，研究生院在征求多方意见、充分调研的基础上

2、，制定了东北大学全日制工程硕士研究生培养方案实施纲要，编辑、整理、出台了《东北大学全日制工程硕士研究生培养方案》。全日制工程硕士研究生培养方案是全日制工程硕士研究生培养过程的指导性文件，是制定培养计划、实施教学管理和学位授予工作的主要依据。本培养方案立足于培养高层次应用型人才的目标，充分体现全日制工程硕士专业领域的实践性和应用性特点，突出工程硕士专业学位研究生教育的特色。培养方案的内容包括专业领域简介、培养目标、培养方式及学习年限、研究方向、课程设置及要求、学位论文工作等，还包括有关专业领域的实践教学大纲。培养方案包含我校在2009年招生的七个专业领域

3、内容。本培养方案从2009级全日制工程硕士研究生开始执行。目录东北大学全日制工程硕士研究生培养方案实施纲要1电气工程5电气工程实践教学大纲11电子与通信工程13电子与通信工程实践教学大纲18控制工程20控制工程实践教学大纲26计算机技术28计算机技术实践教学大纲33全日制工程硕士研究生公共类课程一览表35东北大学全日制工程硕士研究生培养方案实施纲要一、培养方案的制订原则（一）全日制工程硕士研究生培养方案的制订应在符合教育部有关规定和要求的前提下，立足于培养高层次应用型人才的目标，充分体现专业领域的实践性和应用性特点，突出专业学位研究生教育的特色。（二）

4、培养方案的内容包括专业领域简介、培养目标、培养方式及学习年限、研究方向、课程设置及要求、学位论文工作等。（三）培养方案应由本专业领域所在学院学位评定分委员会讨论通过，报研究生院审核备案后实施。二、培养方案的内容及要求（一）专业领域简介主要介绍本专业领域所包含的学科以及师资、科学研究情况等。（二）培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才，具体要求：1.拥护党的基本路线和方针政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度及工作作风，身心健康。2.

5、掌握从事领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。3.具备熟练阅读本专业领域外文资料及初步利用外语进行国际交流的能力。（三）培养方式及学习年限1.采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，应积极组织工程硕士研究生到企业实习，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学。学位论文选题应来源

6、于工程实际或具有明确的工程技术背景。2.全日制工程硕士研究生学制一般为两年，学习年限最长不超过四年。（四）研究方向1.研究方向应是本专业领域的发展方向与我校相关领域的优势和特色的结合，要充分凝练和概括。2.研究方向应注重与经济社会发展实际需求、特别是工矿企业、工程建设部门紧密结合。3.研究方向应具有科学性、规范性、稳定性。（五）课程设置及要求课程学习和实践教学实行学分制。各领域应根据全日制工程硕士研究生的特点，按照学校的基本要求，确定各类课程的内容及其学分，以达到工程硕士应具备的知识结构和能力要求。1.课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综

7、合素养和应用知识能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究，不断培养学生研究实际问题的意识和能力。（1）公共课程包括政治理论、外语等。（2）基础理论课程包括数学类课程和专业基础课程。（3）实践教学包括专业技术实践课程和实践环节。实践环节主要是依托项目现场或实习单位（实践基地）对研究生进行主题明确、内容明确、计划明确的系统化实践训练。（4）选修课程可依据专业领域培养的需要而设置。2.全日制工程硕士研究生所修学分不低于32学分。3.课程设置的基本内容：公共课程课程名称学时学分备注自然辩证法概论54学时（面授32学时

8、）2学分必修科学社会主义理论与实践36学时（面授16学时）1学分必修外语96学时6学分必修文献