校园新媒体的发展探究

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时间:2018-10-29

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1、校园新媒体的发展探究【摘要】本文阐述丫新媒体的内涵及其发展,分析Y校园媒体的品牌影响力及校园新媒体的主要功能、面临的机遇和挑战,提出了推进校园新媒体发展的措施。要重视校园新媒体团队培训,完善校园新媒体团队管理。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除匕转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【关键词】校园新媒体;校园文化;品牌建设;措施媒体在传播信息、引导舆论的过程中起着至关重要的作用。新媒体作为第五媒体,相对于传统的四大媒体,在校园中的作用也显然不可忽视。在当今校

2、园中,新媒体俨然匕成为学生获取信息的主阵地,同时也己在潜移默化的影响着当代学生的生活方式。一、新媒体的内涵及其发展1、新媒体的内涵新媒体这个概念具有相对性、发展性、时空性,是一个不断变化的概念。新媒体H前正在逐步改变着人们的生活、学习、工作和娱乐的方式。当今学界对于新媒体有一个普遍的认同观点,即新媒体是指以网络媒体为代表的一系列数字媒体的总称。2、新媒体的发展新媒体相对于传统的媒体具有交互性、即时性、海量性、共享性,多媒体与超文本,个性化与社群化等特征。新媒体的传播现状相较于以前的传统媒体有所改变。新媒体的传播行为更加个性化,可以使人们更加自由的表达自己的观点,但是同时也会

3、导致个人隐私泛滥、信息内容良莠不齐的缺点。二、校园媒体的品牌影响力1、校园媒体的多元运用校园媒体是一个相对独立的组织传播系统,是广播、报纸、电视、期刊、互联网等信息传播媒介在高校校园内的运用。广义上的校园媒体还包括:海报、横幅、橱窗、宣传单等。随着社会的发展,科技的进步,手机这一新兴的通讯工具作为第五媒体开始在大学校园里普及并因其具有即时、便携等特点迅速得到广大师生的认可和喜爱。2、学生对新媒体的选择随着精神文化越来越秉要,学生对于信息的需求也越来越高。新媒体作为一种内容更丰富、互动性更好、及时性更强的媒体,能够更加全面、丰富的满足学生们对信息的需求,所以深受学生们的喜爱。

4、因此,新媒体已经成为学生获取信息的重要渠道,同时也已成为学生们的一种生活方式被广泛应用和选择三、校园新媒体的主要功能1、信息传播功能随着新媒体的不断发展,新媒体向学生传播了海量的信息,新媒体的内容丰富、形式多样,向学生们传递的信息可以更加的贴近学生、贴近校园。所以,新媒?W在当下校园的信息传播中占据着不可替代的地位。2、素质教育功能新媒体的素质教育功能可以涉及到思想政治教育、辅助常规教学、综合能力教育等方面。此外,素质教育还包括学生的认知方式和处事能力、人格塑造等。新媒体对大学生有着“干预心理”的作用,影响着其精神生活,同时对其健康成长起着重要的引导作用。3、舆论引导功能新

5、媒体作为一种全新的媒体样态,能够为学生树立正确的舆论导向,能够为学生传播大量的积极信息,能够直接的影响到学生的思维方式和行为导向,对大学生的生活起着积极的舆论导向作用。4、品牌宣传功能当前各类高校微博、微信的运营管理已经在线上线下、校内校外、传统媒体与新媒体之间进行了全方位的资源整合,新媒体平台已在校园文化建设和品牌宣传包装等方面发挥着十分重要的作用。四、校园新媒体面临的机遇和挑战1、校园新媒体面临的机遇首先,新媒体丰富了大学校园的文化生活。借助数字化的网络通讯技术,巨量的知识与信息被发掘、汇聚和散播,这些知识和信息囊括古今中外、包罗千奇万象,为大学校园文化建设提供了取之不

6、尽的素材,不仅进一步丰富了大学校园文化的内容,同时也为其:提供了更为丰富多样的载体。新媒体为大学校园文化提供了丰厚的养分,提供了形式多样的内容,极大丰富了大学校园文化内涵。其次,新媒体打破了大学校园的空间格局。即使大学师生身处校内,也可以十分便捷地与外界进行思想交锋与碰撞。更为重要的是,在新媒体条件下,传播层级的消解右利于削弱“意见领袖”的权威。具体到大学校园,则体现为知识权威、学术权威、行政权威等各方面权威的削弱。大学生思想活动的空间不断拓展,同时也极大拓展了大学文化的空间,增添了大学文化的活力。第三,新媒体是校园文化建设的重要组成。校园文化品牌建设工作的开展,毎天都有新

7、变化,毎周都有新进步,毎月都有新成绩,每年都有新总结。有哪些经验值得推广,有哪些教训值得吸取,都可以及时的通过新媒体予以报道和记载。因此,新媒体始终都在忠诚地记录着校园发展的点滴,是校园文化品牌成长发展的历史见证,同时也是新媒体自我成长的见证。第四,新媒体是校园品牌建设的乘要窗U。新媒体是展示校园文化品牌的一个重要窗口,对校园文化品牌建设起着重要的传播和推广作用。利用新媒体可以从不同角度反映大学校园文化品牌的独特内涵,向社会发布校园文化品牌的动态信息。新媒体当下在一定程度上已经成为高校与社会联系的桥梁和纽带,是提高

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