关于加强县人才队伍建设的调研报告x

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1、关于加强县人才队伍建设的调研报告关于加强我县人才队伍建设的调研报告近年来，人才问题越来越成为关系到党和国家事业发展的关键问题，切实抓好人才工作，是推动经济社会又好又快发展，实现全面建成小康社会奋斗目标的重要保障。按照解放思想大讨论活动的有关要求，结合我县实际，我们围绕“我县人才队伍建设情况”进行了调研。一、我县人才工作开展情况近年来，我县认真贯彻落实中央、省、市人才工作会议精神，坚持把人才工作作为县域经济和社会发展的重要抓手，大力实施“人才兴县、人才强县”战略，为全县经济社会又好又快发展，提供了有力的人才保障和智力支持。主要做法是：1、健全

2、党管人才工作机制，夯实人才工作基础按照上级有关要求和领导班子调整情况，我们及时对县人才工作协调小组成员进行调整，由县委副书记任组长，委常委、常务副县长，县委常委、组织部长任副组长，由人才办具体负责全县人才工作的综合协调和联络服务。形成了县委直接领导，人才工作协调小组统一指挥，组织部门牵头抓总、职能部门密切配合、社会力量广泛参与的人才工作新格局。为了立足长远发展，在研究我县经济社会发展前景和人才工作现状的基础上，科学编制了《XX县中长期人才发展规划》，对全县人才工作主要任务和重点人才工程进行谋划部署。按照党管人才原则，注重发挥党委统揽全局、协

3、调各方的职能和优势，坚持把经济工作与人才工作统筹兼顾，把干部工作与人才工作有机结合。每年召开全县人才工作会议，听取人才工作情况汇报，研究解决人才工作中的问题，安排部署人才工作的方向、措施。2、注重人才引进，提高人才队伍整体水平按照“不求所有、但求所用”的原则，积极畅通人才流通渠道，结合我县产业特点，通过成立专家工作站、建立研究生基地、建立生产基地、常期聘用等多种方式，灵活引进人才，借助“它山之石”为我县经济社会发展搞好服务。XX乡河北省农林科学院合作建立了专家工作站，定期对果农进行指导；XX乡宏达牧业奶牛养殖基地，先后与河北省畜牧研究所、河

4、北农业大学等多家科研院所展开合作，建立了科研基地，启动研究生培养流动站，设立了在校研究生长期驻留机制，并产生了多项技术成果；XX段旺村葡萄协会、XX镇蔬菜协会、XX乡果品协会常年聘请省农科院、河北农大教授作为技术顾问，极大地促进了农民增收。另外，我们注重通过引进项目配套引进人才。XX乡与天津中药集团、XX中医药大学中药学院合作建立了金银花种植基地，仅该项目就配套引进四名博士研究生，为我县近10年来引进的学历层次最高的专业人才。3、强化人才培训，提升各类人才素质将教育培训作为提升人才素质的主要抓手，紧紧围绕“重点人才重点培训，优秀人才优先培训

5、，紧缺人才加紧培训”的工作思路，努力构建全方位、多层次的人才教育培训模式。采取请进来讲、走出去学、坐下来谈等方式，不断拓宽人才培训渠道和方法。近年来，先后选送34名县级领导、254名科级领导、285名专业技术人才和183名村干部参加了上级的调训。在职业操守教育、十八大精神等各类专题学习中，多次邀请省委党校、省行政学院教授对全县干部进行集中培训，培训各级干部1200余人次。以农村实用人才创业示范活动为契机，常年聘请农大、河大、省农科院知名专家教授，利用党校、农技校、教师进修学校、各类示范园和特色农业基地，举办了150多场专题培训。4、重视人才

6、工作宣传，营造浓厚人才工作氛充分利用XX电视台、XX报等媒体，广泛宣传科学人才观的新思想新理念，大力宣传人才工作方针政策、人才发展规划落实情况、重点人才工程推进情况和人才工作先进典型、优秀人才典型事迹等。每年5月份集中开展“人才工作宣传月”活动，积极宣传我县各类人才的先进事迹及工作经验，先后拍摄了“草莓地里走出的致富带头人”、“一心富民好书记”等多部电教宣传片，对优秀人才进行宣传报道。在各类媒体刊发了《呼风唤雨助增收》、《XX县科技人才为农业生产保驾》、《XX县建成12个农业科技示范园区》等多篇反映我县人才工作的稿件。二、存在的主要问题几年

7、来，我县人才队伍建设取得了长足的进步，但从总体上来看，人才队伍现状与发达地区还有不小的差距，同新形势、新任务以及我县跨越发展的要求还不相适应，主要有以下几个方面：1、人才流失现象比较严重。一是隐性外流。据不完全统计，近三年，我县每年考上大学本科的人数为1320人左右，而回XX工作的本科毕业生仅有280人左右，年外流率在78.8%以上；二是显性外流。随着经济发达地区对人才引进的力度不断加大，一些高学历、高职称人才，学科带头人及业务骨干等方面的人才，通过遴选考录、正常调离、辞职等方式外流，呈上升趋势。仅以选调生为例，我县自2000年以来共招录选

8、调生64人，目前考录遴选到上级机关的24人，流失率达37.5%。2、人才队伍的结构性矛盾突出。从人才分布上看，现有人才主要集中在党政机关和事业单位，而企业人才、农村实用人才普遍缺