环境因素对于声乐学习的影响

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1、环境因素对于声乐学习的影响----音乐教育论文-->导论我们在声乐的学习与演唱中，面对不同环境下的考验也是非常值得我们感受和坚持的。我深深体会到，声乐的学习需要用时间来打磨。它不但要有科学的发声方法，还要有健康的身体、良好的心态、张扬内敛的性格，还要有浓厚的兴趣，也要有一定的文学修养和综合素质。声乐的学习就像登山，登的越高就越困难。声乐本身也是一种美学教育，所以有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。”声音为歌唱服务，我们通过专业学习，改善了歌唱能力，最终也是为歌唱服务，要达到声情并茂的目的。我们要把自己打造成歌唱的“

2、乐器”，而且是一件有思想情感的“乐器”。歌唱艺术也可以从其他艺术中吸取营养，所谓工夫在歌外。每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同。所以，本文我将从心理环境、人物环境、地域环境、城乡环境、网络环境等方面对声乐学习的影响来进行研究与分析。.....第一章心理与人物环境因素对于声乐学习的影响第一节心理环境因素有些人在一段时间内没有取得较大的进步，学习上遇到了暂时的瓶颈，态度变得很急躁，瞬间丧失了信心和兴趣，甚至还会产生厌恶情绪。所以，平和、自然、积极的态度是取得良好成绩的前提

3、和基础。兴趣爱好对于演唱者来说也是至关重要的。俗话都说道：强扭的瓜不甜。你只有发自内心地爱上这门艺术，你才会有为它奋斗终身的决心。所以，真正地爱上唱歌并享受这个学习的过程是很重要的，否则就算拥有再多的科学技巧，再合理的教学计划，也只会让自己沉浸在痛苦中。总之，心理因素对于声乐的学习与演唱有着密切的关系。第二节人物环境随着人民生活水平的逐渐提高，对于艺术教育的培养也被越来越多的家庭所重视。对于音乐教育的内容看起来好像是音乐老师的事情，但其实和家庭音乐的教育也有着莫大联系。孩子对音乐的学习并不单单是从课堂上学来的，父母可以带

4、领孩子欣赏音乐，看看电影电视剧，到一个放着温馨曲调的餐厅吃饭，或者去一家充满浪漫情调的咖啡馆，哪里都充满着无处不在的音乐。父母可以带领孩子从小就陶冶艺术情操，提高艺术欣赏的能力，让他们从内心深处爱上音乐，而不是逼迫孩子去追求所谓的成功而学习音乐。第二章地域环境因素对于声乐学习的影响.........5第一节以湖南为例.......5第二节以陕北为例..........6第三节以云南为例..........7第三章城乡环境与网络环境对于声乐学习的影响..........9第一节思想观念..........9第二节师资条件.

5、................9第三节网络环境.......10结论.........11第三章城乡环境与网络环境对于声乐学习的影响第一节思想观念近年来，由于国家对素质教育的强调与重视，我国的音乐教育也处于一个良好的态势，特别是在城市音乐教育上更加突出。但是，从经济状况、文化环境、生活习惯、乃至思想意识的差别，导致农村与城市音乐教育发展极度不平衡。农村音乐教育远远落后于城市，这仍处于一个最需要得到注重与调节的问题。说到思想观念差距的问题，农村家庭思想较为保守，文化程度偏低，创业意识较少，苦力劳动方式偏多，缺少专业劳动技

6、能。所以农村文化普遍是农业的，传统的。而城市家庭具有相对的文化优越性，思想较为开放，创业意识强，劳动技能多样化。所以相对而言，城市文化是科学的，现代的。农村家庭在孩子的教育投入、技能培养方面付出的学习资本，远远不如城市家庭。农村教育负担偏重，导致农村辍学情况严重。“越学越贫穷，毕业即失业”现象的存在，让许多农民产生“投资教育不划算”的心理，从而减少对子女的教育投入，让他们在未完成义务教育就外出打工。如果还有重男轻女思想的家庭，男孩受教育重视比女孩多，但是在城市家庭这种思想已经存在较少了。第二节师资条件从教师资源来说，农村

7、教师队伍相比城市教师队伍整体存在着知识面窄和年龄偏大等问题。以湖南省新宁县教研室2004年11月调查统计为例，新宁县是湖南湘西的省级贫困县，全县在职在岗的中小学农村教师为2744人，其中年龄45岁以上的有2069人，占了总数的75.4%.新宁县回龙寺镇塘尾头中心小学有教师42人，平均年龄为51.3岁，全校竟然没有40岁以下的教师。这样的情况不止这一个学校。2004年2、3月份，新宁县举行了语文、数学“新课程、新教法”赛课活动，居然有3、4个乡镇没有派选手参加，缺席的原因居然是没有40岁以下的教师参赛（按照规定，参赛教师年

8、龄为40岁以下）。根据相关调查报告的统计，2010年湖南省农村小学教师46岁以上的占了44.2%，50岁以上的占了27.9%，而城市和县镇46岁以上的小学教师所占比例分别是21.2%和30.2%，50岁以上的教师所占比例分别是12.5%和16.7%。.....结论环境，是指周围所在的条件，对不同的对象和学科来说，环境