学生自主合作学习能力调查报告

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1、东关小学学生自主、合作学习能力调查报告（分组前）一、调查的目的：让学生学会学习是当今社会的一个主题，自主、合作地学习是学习的最高境界。近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主合作意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。开展自主、合作学习的研究，是为了培养学生强烈的学习意识，自主地选择学习内容，确定学习目标，支配学习时间，调控学习情绪，学会学习的策略。为了开展具有针对性的研究，特进行本次调査。二、调査时间：2015年7月3日三、调查对象：本校三、四、五年级30名学生、3名教师，样本的选择根据学生口头表达能力、回答问题、不喜欢回答问题的原因、不会做的题是否请教同桌、个人学习的主

2、动性等十个方面进行调查。四、调查方法：本次调查主要问卷的方法，统一发放问卷，由调查对象填写后立即回收。调查完成后，对回收的问卷进行处理和分析，作为调查报告的数据依据。五、调查报告分析:（一）学生1、在平常的学习、生活中，你的口头表达能力如何？%a.非常棒14%b.—般83%C.结巴3%d.不敢说、不会说%83%的同学认识到在平常的学习、生活中，他的口头表达能力一•般。当前的农村小学生U头表达能力比较差，很多学生当众说话畏畏缩缩、木木讷讷。究其原因，乃小学语文教学“重文轻语”所致。而能说会道、能言善辩是现代人的重要标志之一。所以老师和家K必须加强口语训练。学生说话能力的形成一般都

3、要经过“愿说一敢说一会说一善说”这四个发展阶段，必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。其次，培养学生的听说能力，应该找到说话训练的材料，分配说话训练的时问，在课堂上，教师要把握教学要领，采取多种听说训练方式。2、平时上课时，你喜欢回答问题吗？%A非常喜欢43%b.—般57%C.不敢%d•不愿%3、你为什么不喜欢回答问题？%a.怕说错老师批评、同学耻笑24%b.不敢肯定自己的答案是正确的76%C.答不答都一样，所以不想回答%从这两项调杳结來显示57%的同学上课不能积极地回答问题，他们不能积极回答问题的主要原因是因为不敢肯定自己的答案是正确的。4、平时的作业中，有不会做的题目，

4、你能请教同桌吗？%a.能27%b.有时能67%C.不能6%%5、你的同桌会主动给你讲解你不懂的题目吗？%a.能52%b.冇时能39%C.不能7%%6、你希望得到同桌的帮助共同提高学习成绩吗？%a.希望100%b.不希望%C.无所谓%%7、你旁边的同学在纪律、卫生等方面做得不到位，你会提醒并帮助他吗？%a.会80%B有时会20%C.和自己无关，不会管%%从这几题的问卷调查中，我们了解到，在平时的作业中，有不会做的题目，67%的M学有时能请教M桌，52%的M桌会主动给他讲解不懂的题0。100%的M学希望得到M桌的帮助共M提高学AJ成绩。80%的M宁旁边的M宁在纪律、卫生等方面做得不

5、到位的时候，会提醒并帮助他。看来，同学们还是有很强的合作意识。8、你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？%a.完全靠自己思考解决63%b.抄别的同学答案%C.问同学34%d.不解决，等老师明天讲解3%9、你个人的学习主动性如何？%a.主动完成学习任务77%b.能够完成学习任务23%C.不得冇完成学习任务%d.经常来不及完成学习任务%10、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？%a.老师上课应该多讲一些17%b老师上课讲得太多%C.老师讲课所心时间合适63%d.疢该给学生独立思考的吋间20%从以上几题中，我们了解到，63%的同学完全自匕思考解决做作业时遇到的问题，77%

6、的同学能主动完成学习任务，63%的同学认为老师讲课所占时间合适。（一）教师1、在平常的学习、生活中，你班学生整体的口头表达能力如何？%a.非常棒%b.—般100%C.结巴%d.不敢说、不会说%100%的老师认识到在平常的学习、生活中，他的口头表达能力一般。在今后的课堂上，教师要注重训练学生的口头表达能力。2、平时上课时，你班的学生整体喜欢回答问题吗？%A非常喜欢33%b.—般67%C.不敢%d•不愿%3、学生为什么不喜欢回答问题？%a.怕说错老师批评、同学耻笑33%b.不敢肯定自己的答案是正确的67%C.答不答都一样，所以不想回答%从这两项调査结果显示67%的老师认为学生上课不

7、能积极地回答问题的主要原因是因为不敢肯定自己的答案是正确的。4、平时的作业中，有不会做的题目，大多数学生能请教同桌吗？%a.能33%b.冇时能67%C.不能%%5、同学们会主动给讲解不懂的题目吗？%a.能67%b.有时能33%C.不能%%6、你希望得到同桌的帮助共同提高学习成绩吗？%a.希望100%b.不希望%C.无所谓%%7、有的同学在纪律、卫生等方面做得不到位，班里学生会提醒并帮助他吗？%a.会33%B有吋会67%C.和自己无关，不会管%%8、你的学生做作业时，遇到问题主要的解决方式是什