县妇联加强和改进未成年人思想道德建设汇报材料

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1、县妇联加强和改进未成年人思想道德建设汇报材料妇联从其成立至今，党一直把儿少工作作为一项重要职责赋予妇联组织。我们妇联以自己独特的优势开展儿少工作，在实践中确立了“牵头家庭教育，配合学校教育，参与社会教育”的工作定位，采取扎实有效的措施，精心开展形式多样的活动，营造了保障未成年人健康、快乐、成长的良好社会环境。一、主要作法：（一）发挥县妇儿工委会的作用，构建家庭教育社会化工作格局家庭教育工作是一项社会性工作，工作对象遍布社会各行各业和各阶层，对此，妇联把加强家庭教育工作作为妇联关心未成年人的有效载体，作为深化五好文明家庭创建活动的重要内容来抓，切实履行自己的工作职责，动员社会方方面面的力量重

2、视家庭教育工作，协助政府实施《饶河2001—2005年儿童发展规划》。近年来，我们充分发挥协调作用，与教育部门、关工委一起，通过家长学校这一载体来全面提高家长素质。据统计，目前全县现有家长学校43所，实验幼儿学校、一中已经申请了市级示范家长学校、家庭教育先进集体。为了扩展家庭教育知识的宣传普及和指导作用，我们通过开展知识讲座、知识竞赛、座谈会、经验交流会，向家长传授现县妇联加强和改进未成年人思想道德建设汇报材料妇联从其成立至今，党一直把儿少工作作为一项重要职责赋予妇联组织。我们妇联以自己独特的优势开展儿少工作，在实践中确立了“牵头家庭教育，配合学校教育，参与社会教育”的工作定位，采取扎实有

3、效的措施，精心开展形式多样的活动，营造了保障未成年人健康、快乐、成长的良好社会环境。一、主要作法：（一）发挥县妇儿工委会的作用，构建家庭教育社会化工作格局家庭教育工作是一项社会性工作，工作对象遍布社会各行各业和各阶层，对此，妇联把加强家庭教育工作作为妇联关心未成年人的有效载体，作为深化五好文明家庭创建活动的重要内容来抓，切实履行自己的工作职责，动员社会方方面面的力量重视家庭教育工作，协助政府实施《饶河2001—2005年儿童发展规划》。近年来，我们充分发挥协调作用，与教育部门、关工委一起，通过家长学校这一载体来全面提高家长素质。据统计，目前全县现有家长学校43所，实验幼儿学校、一中已经申请

4、了市级示范家长学校、家庭教育先进集体。为了扩展家庭教育知识的宣传普及和指导作用，我们通过开展知识讲座、知识竞赛、座谈会、经验交流会，向家长传授现代科学教子的观念和方法，解答家教过程中的热点问题。为提高家长科学教育子女的能力，我们还向家长推荐了《更新家庭教育观念报告集》100册，向家长宣传推进素质教育的重要意义，树立正确的教学观念和方法。引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。针对新形势下的教育要求，我们进行家庭教育模式有益探索，构建起学校、家庭、社会三结合的育人网络。针对当前家庭教育工作中存在的突出问题，妇联团结和依靠家庭教育工作者深入基层积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持

5、和决策依据，妇联选送上报省妇联家庭教育科研成果3篇，均获佳作奖。对如何进一步做好我县家庭教育工作进行了理论探讨，提出了•些很有价值的政策性建议，为准确定位家庭教育工作提供了参考和依据。（二）加强未成年人思想道徳建设，关爱未成年人健康成长1、关爱贫困未成年人群体。儿童是祖国的未来，多年来，我们站在关注女童、关注民族、关注未来的高度，实施了“春蕾计划”，积极发挥协调组织作用，在女客商、女企业家、女能手、女党员、机关女干部中广泛开展与“春蕾女童”手拉手结对活动，发动社会各界力量捐资助学扶持贫困女童入学。为了让更多的贫困女童重返校园，圆求学梦想，我们除了在政府信息网站上继续发布春蕾女童资料，呼吁社

6、会关注，为曾给予我县贫困女童资助的好心人写感谢信外，还在年初分别为他们寄去新年贺卡。我县各级妇联组织也积极协调发动社会各界关爱儿童少年的健康成长。据统计，仅2004年全县新结贫困儿童25对，送去助学款8600元。（近四年累计共结对99对，为132名贫困女童送去助学款45400元）今年，我县各级妇联以贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神为主线，围绕“关注贫困女童教育、推动城乡协调发展”主题，组织开展救助“春蕾女童”行动。二、存在问题：多年來，我县在未成年人思想道德建设方而做了大量有益的探索，积累了一定的经验，也取得了较好的成绩，儿童发展环境有了很大改善，儿童事

7、业取得了长足进展，广大少年儿童热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌。仍是我们仍然要清醒地看到，在新形势下，社会对家庭的冲击力增大，在青少年思想道德教育出现各种新情况的同时，家庭教育也暴露出许多新问题。一是家庭教育方面:①放松教育。随着离婚率升高和一些家庭父母外出务工经商者增多，出现了“空巢”家庭、残缺家庭对子女教育的缺失问题。②过度溺爱。有的家庭对独生子女过于宠爱、过度保护，难以使儿童具有最基本的生活能力和健全的人格。