人教精通版英语五年级上册全册教(学)案

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1、WORD文档下载可编辑单元主题unit1wehavenewfriends.课时第1课时课题Lesson1授课日期教学目标1.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称;2.能够正确地听、说、读、写以下单词:  I,you,am,is,my,your,friend3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子:  Icomefrom(Britain).4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:  I’m(Bob).I’m(eleven).进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动

2、模仿。教学重点I'mBob.I'meleven.  IcomefromBritain.  I'mZhouPei.I'mten.  IcomefromBeijing.教学难点WehavetwonewfriendsInourclass.  Welcometoclass.Cometothefront.  Gobacktoyourseat.  教学模式情境式教学辅助课件,卡片教学流程预习提纲:1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改补备师生活动专业资料整理分享WORD文档下载可编辑 l.热身/复习(Warming-

3、up/Revision)  1)播放四年级上册第二课Whereareyoufrom?和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带。  2)让学生齐唱以上两首歌曲,在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howoldareyou?I’mseven.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。  2.新课导入(Presentation)  1)展示本课的教学挂图,让学生观察。  2)教师指着挂图,让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言(学生回答略):  Whereisthis?Cany

4、ouguess?(教师指着整幅场景图)  Yes,it’sinaclassroom.  ThisisMissLiu,theEnglishteacher.(指着MissLiu)  Lookatthisboy.(指着Bob)  HisnameisBob.Bobisafatboy.  Whatcolorishishair?Yes,it’syellow.  Andlookatthisgirl.(指着ZhouPei)  HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.  Herhairislong.Whatcolorisherhair?

5、Yes,it’sblack.  ZhouPeiandBobareournewfriends.  Wherearetheyfrom?Canyouguess?  3)引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案:  ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.  BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.(板书Britain并解释其词义)  4)提出问题:  HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?  Lis

6、tentothetapeandtrytofindtheanswer.  5)播放录音,让学生听后回答问题,可以根据情况多放几遍录音。  6)选几个学生回答问题,教师应耐心引导并给以鼓励。  7)再播放录音,让学生核对以上问题的答案。  注:如果恰好真的有新同学插班,教师一定要抓住机会,灵活地做好准备,用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束,教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照,注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。  3.趣味操练(Practice)  l)教师拿出事先准备好的“名片”,让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填

7、写自己的姓名、年龄、性别,然后记住各自“名片”专业资料整理分享WORD文档下载可编辑上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考:  Now,boysandgirls,lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates:What’syourname?Howoldareyou?  Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?  2)选几名学生到讲台上来,向大家作自我介绍。  T:A,co

8、metothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.  A:…

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