第三单元 死海不“死的”秘密

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1、第三单元人与自然死海不“死”的秘密一、教学目标：1、细心观察大自然，培养从自然现象中发现问题并提出问题的能力。2、与同学交流发现的问题，并学习有条理地表述问题。3、亲身经历实验的全过程，培养动手操作的能力。4、通过小实验，理解简单的自然事物变化的规律。5、培养对大自然的兴趣与热爱之情。二、教学重难点：1、细心观察大自然，培养从自然现象中发现问题并提出问题的能力。2、亲身经历实验的全过程，培养动手操作的能力。3、通过小实验，理解简单的自然事物变化的规律。三、参考主题：1、死海不“死”的秘密2、蚂蚁世界3、动物防身术四、实践方式：信息的收集

2、与处理；实验研究与观察；简单的设计与制作。五、方法引导：如何表述研究主题；如何制定实验方案；什么是实验法；实验的原则。六、教学时间：4课时第一课时教学过程：一导语：1、你喜欢大自然吗？你对大自然有哪些了解？（小组交流）2、指生交流。3、小结：大自然不仅美丽，还有着无穷无尽的奥秘，你知道有大自然有哪些奥秘吗？（学生交流）4、小结：是啊，大自然真的很神奇，像蜜蜂为什么跳“8”字舞？轮船航行到百慕大三角为什么会失踪？动物靠什么来保护自己？人掉进死海为什么不死呢？这些有趣的问题一定会吸引大家去解决。二、确定课题，方法引导：1、各小组确定小组研究

3、课题。2、方法引导：如何表述研究主题？主要有三种：（1）以探究活动涉及的对象为主题名称；（2）以主要研究活动为主题名称；（3）以主要问题为主题名称。3、根据以上引导分别汇报小组课题名称。三、交流掌握的资料：1、你对死海有哪些了解？小组内交流，组长汇总。2、小组汇报，补充交流。四、作业布置：1、继续了解有关死海的资料。2、小组制定好研究方案。第二课时一、检查作业：你又获得了那些关于死海的资料？（学生广泛交流）二、小组汇报研究方案：1、分小组交流。2、取长补短，修改完善研究方案。三、了解死海：1、可以通过哪些办法来了解死海？（查阅、搜集资料

4、，请教专家、看百科全书……）2、提示：在研究现象之前把所了解到的资料进行提炼、整合。3、各组设计表格，完成填写。名称地理位置主要成分水中生物奇特之处专家观点资料出处4、各小组汇报。四、作业布置：准备实验材料。第三课时一、实验法验证死海不死的原因：1、讲解什么是实验法？了解实验的原则。2、方法引导：（1）准备实验材料：盐、糖、水、鸡蛋或马铃薯（2）考虑实验中条件变化带来的影响（3）确定实验步骤，设计实验记录表3、设计实验方案：实验名称完成时间小组成员指导老师设备与材料实验步骤实验结果4、加盐实验开始：提示：遵循由少到多的放盐规律，水量应不

5、变，且不宜过多，能淹没鸡蛋即可。完成表格填写：加盐实验记录食盐的质量（毫克）水的体积（毫升）沉浮情况1001001001001005、汇报实验结果：你发现了什么？6、对比实验：加糖实验完成表格（同上）汇报实验结果二、揭示实验原理，得出死海不死的原因：死海中含有大量盐类，使海水比重大于人体比重，所以即使不会游泳的人在死海中也不会淹死。三、实验原理的运用：读资料，了解古代小故事。一、作业布置：创新设计。第四课时一、汇报与展示：1、在本单元的探究活动中，你有什么新收获，增长了什么新见识，还有什么新发现……（1）展示关于死海的图片和趣闻等资料（

6、2）交流试验数据及结论（3）展示小发明与创造二、评价与反思：1、根据小组研究内容完成相应表格：（1）死海不死的秘密研究活动评价表（2）蚂蚁世界研究活动评价表（3）动物防身术研究活动评价表三、汇报交流：四、作业布置：小组开展其他探索研究活动。课后反思：从课堂的实施过程来看，学生的学习热情很高，每个环节都能积极参与探讨，纷纷发表自己的不同见解，并从探讨中理解了人与自然的关系，知道了为了我们的生活更加美好，我们就要保护环境，保护环境就是保护我们自己。在学生的探讨中突破了教学的难点，达到了教学的目的。第三单元人与自然死海不死的秘密教学目标：知识

7、：1学习几种常用的说明方法能力：2理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用德育：3探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识4关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考教学过程：一导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。）这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。（好

8、不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？）二整体感知：（一）刚才同学们都提了这两个问题：1为什么叫做死海？2死海为什么不死？请同学们读前两段回答！（二）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因