生本教育下数学课堂教学模式的探索

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1、生本教育下数学课堂教学模式的探索中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)10-0224-02生本教育是以”一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，对生本教育最核心实质的理解：1、生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育的特点是把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生主动去学。(摘自《生本教育的核心理念》)在我的理解中这与我校”自主学习、小组合作、先学后教、当堂训练n的教学模式在某些方面是有异曲同工之妙的。因此，在一开始接到七年级新生时，主

2、要做了以下几方面的工作：1.前期对学生做思想动员在初一新生进校后，我们就向他们介绍了这种新的教学方式，就是老师将课堂上讲课的权利让给他们，让他们来当小老师。这样既可以锻炼他们的语言表达能力又能培养他们的组织管理能力还能激起他们学习兴趣。是非常利于他们学习的一种方式。学生听后都面露喜色，兴奋之情溢于言表。我们都看得出他们对新模式的跃跃欲试。学生心中有了热情和蓝图，在正式行课时他们有了一定的方向。1.分组尽可能平均我们根据进校后的表现选出了九个组长，（我们一般都是5人一组）。这个组长要求学习成绩好，具有一定的管理能力和表达能力，其实基本上就是班级的前十名同

3、学，.将每组的成绩都优中差搭配分组，确保组间成绩均衡。在后期的学习中，我们会根据学生平时的表现和每次测试情况对小组进行调整，比如组长在管理过程中不负责任，有其他能力强的同学可以替换等等。生本课堂是探宄与交流的课堂。生本教育要求学习具有开放性，这种开放性不仅包括课堂上的开放，而且包括课外的开放；生本教育要求学生在课堂上积极自主实践，既要独立学习和整合学科知识、对学习问题及任务独立探索，又要积极与其他个体协作交流;生本课堂要求教师不要轻易将问题和任务的结果授给学生，而是让学生经过讨论、实践、探索等方式与伙伴一起归纳、推理和总结得出。（摘自《生本教育的核心理

4、念》）2.对小组长的培训要细致全面在一开始的时候，学生都不会合作也不会讲课。这是组长的表现就显得尤为重要，因为他们要起着示范、榜样的作用。一般我们选出的组长都是学习成绩相对较好的学生，语言表达能力和逻辑思维自然也要好些。我们把小组长先集中起来培训，给他们讲清讲课要求㈠态度要端正，要严肃地对待这件事。站到黑板前首先要自信，立正站直，不能东倒西歪，面向同学，在心里鼓励自己我讲的就是对的，我能行。㈡要用普通话，语速适中，吐字清楚，声音宏亮，干净利落。㈢讲题时要先引导同学注意讲题内容，可以自己读题，也可以让同学们齐读等等。㈣讲题要讲清楚解题思路，由哪个已知条件

5、可以得出什么结论，再把这些重要的信息写在黑板上便于同学做笔记。也可以把要讲的内容设置成问题形式让同学们回答，和同学互动。我们把这些要求给学生讲了以后就让他们把第二天要讲的内容回家好好准备。甚至可以把你要说的话用纸写下来背着，然后对着镜子练习几次。第二天早上，我利用早读课时间将组长组织起来让他们一个个地在我面前把要讲的内容讲一遍。我现在还记得那天学生的表现大大出乎我的意料，比我想象的要好得多。等正式上课前我们安排各组同学先将题目和内容抄到各自的小黑板上，上课后老师讲完学习目标后就由小组长们依次讲解。（因为我们的座位是围坐式的，所以我们就允许学生在课堂上移

6、动位置来看清黑板）9个组长总的表现还是很不错，把内容讲的清清楚楚。讲得好的地方同学们都不由自主得鼓起掌来。下课后我又把组长们集中到一起，肯定他们做得好的地方，也指出他们的不足之处。要求同学们回忆平时老师是怎样讲课的，尽量先模仿再创新。比如为了引起同学们的注意，还可以站上讲台后完后要问一句”同学们听懂了吗？”或者”还有什么问题吗？”如果同学们都没有问题就说”请看下一题"。然后下一组的同学就知道去接着讲了。后来我们又请同学们互相指出哪些地方需要改进，把优点和不足都列到黑板上，让同学们都看得见，这样对其他同学也有指导意义。另外让小组长讲完一题后尽量对该题进行

7、总结也是不错的方法。等这样锻炼一段时间后，组长们基本上就能达到我们的要求了。甚至个别基础好的同学还能进行知识拓展和出相应的变式训练。等组长培训好了，其他同学也在听课中不断模仿，再培训其他同学就要容易多了。当然由于后面的同学的基础要差一些，表达能力也没那么好，我们就即时地给予纠正和鼓励，也可以适当地给以放宽要求。再后来为了鼓励同学们都上台讲解，老师就把讲解的效果纳入小组评价中。生本教育是使学生事先有准备的教育。现代教育理念认为:”教”只是实现”学n的一种服务手段，学生的”学"才是教学的出发点和归宿，因而主张”先做后学’I先学后教”、”以学定教”，最后实

8、现

9、’不教而教n的目标。无论是”前置性作业”还是"前置性思考”，如果没有教师对学生事前的要求和