循证医学思维引入网络信息检索教学中的思考

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1、循证医学思维引入网络信息检索教学中的思考概括医学高等院校的X络信息检索课近些年来的发展现状，并分析在实际教学中这门课程存在哪些问题和不足而无法满足现代医学生对信息和知识的需求，进而探讨将循证医学思维引入到X络信息检索课中来的意义及其必要性，并从教学的内容、教学的方法、高校师资水平以及信息检索课的考核方式这四个方面提出了对这门课程的举措性建议，提高X络信息检索课的整体教学质量，以期待学校学生提高对这门课程的兴趣及重视程度。循证医学与以往的传统医学临床经验和实践是有很大区别的，传统医学是以经验医学为主，也就是根据个人多年临床工作经验或以往临床工作人员的工作经验，依据现有的临床资料和对疾病的了解

2、来主观的去为病人诊治。而循证医学的诊治原则是必须以真实客观的科学研究证据与临床实践相结合对病患安全的、正确的进行治疗。X络信息检索，顾名思义，也就是在X络环境下进行的信息检索，也就是将X络上的真实的、有用的信息资源按照特定的方式存储起来，再用科学的方法，利用不同检索工具，为我们用户查找、解释、传递信息和知识的整个业务过程。它有广义和狭义两种概念概念之分，广义的X络信息检索包括信息存储和信息查找两个过程，而狭义的概念是广义概念的后半部分，也就是仅指信息查找这一过程。狭义的概念是被广泛应用的，也就是在各种专业数据库中查找搜索所需知识信息的过程。X络信息检索这门课程在高校已经开展了30多年，对于

3、我们现代大学生而言都不陌生，无论是综合性的高校还是专业性比较强的工科、艺术、医学等专科性的高校，都是非常重视信息检索这门课程的开展。本研究就2016年以来近期调查河北省69所高校X络信息检索课程的开展情况来看，已全部实现所有本科类院校全部开展了信息检索课程，专科类院校也有95%已经开展这门课程;在所有调查高校中把信息检索课作为必修课的高校占所有高校的比例不足10%，把信息检索课作为选修课学分占比重较高的高校占所有高校比例为35%，作为选修课学分比重较低的高校占所有高校的百分之45%，而将这门课程作为公选课的高校占所有高校比重的10%左右。而对于医学高等院校甚至包括医学院校的附属医院的医生都

4、是很重视着X络信息检索这门课程的学习。X络信息检索课的学习偏重于与医学信息知识相联系的方向，把循证医学的思维模式放入到X络信息检索课程的教学当中来，对于医学及其相关专业的科研工作人员是非常重要的。现今的互联X环境下，X络信息呈爆炸式增长席卷全球，优略混杂，信息泛滥，X络信息检索可以教会老师和学生怎样从海量信息中查找到有用信息，进而转变成自己所掌握的知识;循证医学研究的原则就是必须以科学研究证据为前提而进行研究;X络信息检索相当于一个查找工具，而循证医学相当于是被证明了正确的科学知识库，通过查找工具去查找获取科学知识，对于一个科研工作人员而言是非常正确的选择，因此，对于医学科研工作人员而言，

5、在X络信息检索这门课中加入循证医学思维是非常有必要的，二者有着密不可分的关联性。一、X络信息检索课国内开展现状与不足之处(一)X络信息检索课国内开展现状随着互联X技术的更新与飞速发展，信息检索课教学内容与X络信息、科学技术的发展有着密不可分的关系，对X络信息有用知识的检索与利用已经成为现代大学生迫切需要掌握的技能之一。当前信息检索课在大多数高校中使用的教材还都是纸版教材，电子版教材使用率还是比较低，从1984年国家教育部发布文书要求在各大高校开设文检课以来已经经历了32年的历程，各个高校在几十年的摸爬滚打中所使用的信息文献检索课的教材也都趋于稳定，直至今日我国国内出版信息检索的教材约900

6、余种，本研究从不同的题名、主题、内容及载体等方面进行著作检索，总结出现今信息检索课的教材从学科专业的角度上大致可以分为三类：一个是通用型教材，也就是大部分高校都是使用的一种教材，不限学科类别，都可以通用;一类是针对专业性比较强的专科性学校的教材，分别是医学、军事、农业、经济等专业的教材;还有一类就是社会科学类的教材。现今使用通用教材的高校是最多的，占到大约70%。现今出版的专门针对医学的信息检索教材比较少，且没有统一的规定和约束，大部分医学类高等院校也是使用通用型教材。针对信息检索课的教学改革研究，本文以中国知X数字检索平台对1984年以来近30度年对信息检索课的教学改革研究的文献综述进行

7、统计，进入kiX络检索平台的高级检索中的专业检索界面，以“信息检索课”或“文献检索课”为一类主题检索词，以“教学改革”或“课程改革”为另一类主题检索词进行二主题并列文献检索，共检索出838条结果，以2000年为分界线，2000年以前的研究性文献共75篇，2000年以后共763篇，可见自互联X技术的不断成熟与应用，信息检索这门课也在突飞猛进的发展，对其进行的研究也越来越多。更换主题检索词，还是以“信息检索课”或“文献检索课