2016—2017学年度第一学期校长述职报告

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1、2016—2017学年度第一学期校长述职报告2016—2017学年度第一学期校长述职报告2016—2017学年度第一学期校长述职报告2016—2017学年度第一学期校长述职报告　　2016年，是我校办学思想逐渐成熟的一年，是我校校园化逐渐成型的一年，2016年，也是我校的教育教学管理日渐常态化的一年。现在，从五个方面对2016年学校工作述职如下。　　一、逐渐成熟的办学思想　　2016年，我们学校的一项重要工作就是办学思想的逐渐形成并日趋成熟。　　年初，我们在市教育学院和市教科院申报立项了“优化办学思想”的题，题立项以后，得到了省教育学院xx教授、市教育学院xx

2、x院长和进修学校领导和干训部老师的大力支持。11月初市教育学院在我校召开了关于优化办学思想的现场会，收到了很好的效果，现在“立德求真”教育办学思想已经深入到每位教师的心中。全校教师正在以“立德求真”的办学思想为指导，为培养更多了有德有才的合格中学生而努力。　　二、初见体系的校园化　　2016年，是我校校园化逐渐形成体系的一年。　　我校的校园化建设共分为六个系列、三个层面、两类规范。六个系列分别是：1、师生礼仪。2、师生风采。3、安全教育。4、德育教育。、传统国学教育。6、名校、名人、名言。三个层面：学校层面，在学校大门口、行政办公室和操场，主要布置了学校宣传、

3、师生礼仪、师生风采、安全教育、国学教育。年级组层面，七年级组走廊布置了学生礼仪和安全常识，规范学生做一名合格的中学生。八年级走廊布置了相关学科知识。九年级走廊布置了名校、名人，激励学生努力学习，考入更好的学校。每个年级的走廊均有学生风采展示宣传栏，让学生自己书写、描绘身边的故事，表扬身边的先进学生。班级层面，每个班级均设计体现自己班级风格的班训，班级张贴名人名言，每个班级均设计有不同风格的学习专栏。两类规范：教师规范，每个办公室均张贴办公室人员的工作职责，在行政办公室的走廊显眼处和年级组办公室，我们张贴了《教师职业道德规范》、《xx省教育厅六条严禁》和《xx市

4、教师职业道德行为“十不准”》，这些规定，时刻提醒教师依法执教，依规办事。学生规范，每个教室均张贴有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，时刻提醒学生做一名合格的中学生。　　三、已经程序化的常规管理　　学校的工作，涉及到老师，维系着学生，关联着家长，影响着社会。为了在这样一个人多、事杂的环境中做到有条不紊，我校在管理上力争做到程序化。什么时间，做哪些事，什么人组织参与，都是多年形成的一套规矩，如果没有特别要求，就按照曾经的程序进行。　　例如：每个学期一次的家长座谈会，我们坚持了16年32个学期没有间断，并且9月份的家长会主要谈规矩、规范。三月份的家长会，主要说

5、中考、迎考，这几年，我们把家长培训也作为每次家长会的必备内容之一。每个学期召开一次的教学质量分析会，我们也坚持了1年，学生的歌咏演讲比赛和教师的师德演讲更是我们已经坚持了几十年的一个传统。业务领导示范、教师汇报更是每个学期必须进行的活动。教学开放周活动，我们也坚持了多年，每个学期一次，教师教学成果提炼和教学反思撰写活动，我们每个学年进行一次。所有的这些活动都有固定的日期，固定的负责单位，什么时间做什么事，什么人负责，什么人参与都深入到领导和老师心中。　　四、踏实高效的教研活动　　教研活动的高效是提高教学质量的重要保证。多年，我校一直借鉴杨思中学的先学后教教学模

6、式和杜郎口中学的教学思想。我们要求教师在教学中贯彻学为主体、教为主导、练为主线的原则，让学生在参与中学习。　　今年，我校的教研采取了“研—讲—评”的模式。教研组的全体成员首先研究，帮助讲教师确立教学思路和教学方法，然后教研组所有人员听，最后评。这种教研方式对特岗教师帮助较大。　　本学期我们还进行了一次教师“教育故事征集活动”，任教师90%以上参加了此次活动，教师撰写的通过QQ群上传的同时，全体教师都能下载观看，老师特别关注自己作品的浏览量高低。既是一次展评，更是一次交流，全体教师既分享了教育教学的经验，又分享了教育的感动和幸福。　　五、扎实长效的学生管理　　学

7、生管理上我们的常规工作是坚持多年的，开学初，我们对照《守则》、《规范》开展学生明礼仪教育专项活动。每个月均开展不同主题的德育教育活动，利用学校的广播站、电子屏，年级组的宣传栏，班级的班会、手抄报对学生进行宣传教育。　　利用传统节日对学生进行教育也是我们的一贯做法，青年节的演讲歌咏比赛、清明节的向烈士纪念碑鲜花、教师节的征、国庆节的诗歌朗诵比赛，既丰富了学生的校内生活，对学生的品质培养也起到非常好的推动作用。　　在安全教育方面，力争安全教育贯穿学生成长的每一段时间和每一个方面。从学期初开学第一到学期末致家长的一封信，从安全演练到班级的班会到任教师的每一节，从校内

8、到往的校车上再到学生家中，我们的教师做