班级管理中渗透课改理念的研究

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1、高等教育自学考试毕业论文班级管理中渗透课改理念的实践研究卫保民　　　　专业：教育管理主考学校：西北师范大学准考证号：232304130046指导教师姓名职称：甘肃省高等教育自学考试办公室印制2011年1月9日9教育管理专业本科论文XX专业班级管理中渗透课改理念的实践研究Classmanagementpenetrationcoursereformideasofthepracticeandresearch卫保民Weibaomin9目录内容摘要……………………………………………………（4）一、营造和谐班风，促进学生个性发展…………………（4）二、重视挫折教育，培养学生抗挫

2、折能力………………（5）三、注重个别教育，引导学生全面发展…………………（7）四、讲究教育艺术，提高班级管理效能…………………（8）9班级管理中渗透课改理念的实践研究卫保民内容摘要：班级是教师和学生联系的纽带,是学校对学生进行教育、教学的基本单位,也是班主任工作的阵地和学生活动的重要场所。生活实践告诉我们，木材不经过精雕细琢难成艺术品，白纸不经过精心设计难成书画作品，同样学校的办学思想、办学理念，不经过班主任的艰苦工作难以落实到每个学生身上。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，我认为班主任是教书育人第一线的工程师。班主任工作在学校管理中起着举足轻重的作用。关键词：班

3、级管理渗透课改理念班级作为学校教学活动的基本单元，是学生在学校生活与学习的基层组织，其管理水平的高低对学生的健康全面和谐发展，对完成教育教学的各项任务起着重要的作用。班级的运行状态不但与班级内个体成员的发展和班级建设休戚相关，而且直接影响着学校的整体形象。生活实践告诉我们，木材不经过精雕细琢难成艺术品，白纸不经过精心设计难成书画作品。班主任是班集体的组织者、管理者，是每个学生健康成长的引路人，又是教育的主体，学校的办学思想、办学理念，不经过班主任的艰苦工作难以落实到每个学生身上。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，我认为班主任是教书育人第一线的工程师。班主任工作在学

4、校管理中起着举足轻重的作用。如何用新课程改革的理念指导班主任工作？下面笔者结合自己的实践与思考谈谈体会。一、营造和谐班风，促进学生个性发展美国著名教育家杜威从社会的进步和人的发展的需要出发，认为教育应该根据时代的发展培养对社会有用的干练人才。因此要培养具有独立性、科学性、开放性和创造性的现代素质人才，就必须尊重学生的个性发展，营造一个民主和谐的育人环境。（一）建立融洽的师生关系。9每个学生都有独立的个性，教师应该努力使自己的教育适应学生的要求、思想的发展规律，决不能将自己的意志强加给学生，强装硬塞往往会挫伤学生的积极性、主动性，甚至会引起他们自觉或不自觉地抵制和抗拒

5、。树立一个亲切、和善的班主任形象十分重要，一个善于接受学生意见、经常关心学生生活、能和学生沟通的教师比较容易获得学生的信赖和支持。如果师生之间能够建立起互信、互助的关系，在这种轻松愉快的氛围中，学生的个性特征就能够自然地展现出来。（二）班级事务由学生协商决定。在班级事务管理中，要充分发挥学生的积极作用，充分调动学生的主观能动性，目标自己定，落实自己抓。无论大小事情都由学生自己决定，大到班规，小到联欢会等具体活动的开展，大胆放手让学生协商决定，真正让学生体会到自己是班级的主人，在这个目标的制订与落实的过程中，学生自身的价值得到了充分的体现和尊重，无论是自我管理的能力，

6、还是个性品质都能够得到较好的提高。许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。在班级管理中要做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。让管理与被管理者结合，提高每一位学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置。（三）班级活动采取学生乐于接受的方式。空洞的说教和教师意志的强压在教育中总是收不到很好的效果。而将教育的目的寓于形式多样丰富多彩的活动中，容易为学生所接受，并且印象深刻。例如对学生进行集体主义教育，可以开展“xx班级------我们共同的家”演讲比赛；对学生进行理想教育，可以以“二十年后的聚会”为题，让学生

7、畅谈未来和理想。记得在教学《秋天的怀念》一文时，当了解到课文中的儿子摔、砸东西时，母亲便悄悄地躲出去，默默地注意着儿子时，我问同学们，“如果这位摔、砸东西的儿子是你的话，你的妈妈会怎样？”许多同学的回答是挨打或挨骂。我又问：“这位母亲好还是你的母亲好？”学生齐声说这位母亲好！学生的回答是出人意料的。我随即安排了两项活动：①认真阅读课文，分析课文中的妈妈为什么没有打骂儿子？②以‘我有一位辛苦的妈妈’为题写一篇作文。同学们对这两项活动很感兴趣，并用两节课的时间圆满完成了任务。当我再次问哪个妈妈好时，一位同学动情地说：“我爱课文中的这位妈妈，但我更爱自己的妈妈，因为她