大学生创新实验中的高校开放式实验室

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1、大学生创新实验中的高校开放式实验室：实验室是高校理科教学的重要场所，需要及时社会发展情况，为培养创新型人才和建设集约型社会做出贡献。结合本系大学生创新实验的开展，阐述了新形势下如何开展开放式实验室工作，培养学生的创新能力和实践能力，以适应当前社会的需要。　　关键词：开放式实验室，创新，人才培养。　　：G424.27：A：1006-4117（2011）03-0217-02　　　　实验教学是高校中理科教学工作的一个重要组成部分，其在当前形势下培养创新型人才有着不可或缺的地位。实验课不仅是对理论课的验证和直观的认识，而且可以培养学生的实践能力。对传统的实验课教学来说，仅仅把实验

2、课作为对理论课学习的加深或验证，未做到足够的重视，教学模式也是学生在教师的指导下，按照实验课本中的内容进行操作，教师与学生仍然是一个示范与重复的过程。因此，传统的实验课在一定程度上可以说是束缚了学生的独立思考和开拓创新。大学生创新实验的开展，是对传统实验课教学的补充，是培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径。可以说，倡导大学生开展自主创新实验是我国教育改革的重要内容，是“科学发展观”思想指导下我国大学培养创新型人才目标是否能够顺利实现的重要举措。创新实验，是让学生独立设计实验题目，拟定实验方案及技术路线，以完成实验目标。在这个过程中，学生能够深入感受、理解知识产生和发展

3、的过程，学习并且掌握本学科的基本研究方法，并培养学生的科学精神和创造思维能力，以及收集、处理信息和分析、解决问题的能力。　　开放性实验室是大学生进行创新实验的前提和保障，实验室的“开放”，不仅是向学生开放实验仪器的使用，更多的是实验项目和学生使用实验室自主性的开放。既要确保正常实验教学的需要，也要在保证安全的前提下让更多的学生充分利用实验室进行自主创新实验。因此，建立一套完整有效的开放式实验室体系是十分有必要的。　　一、实验室开放的时间　　实验室开放的时间，一般可以分为预约、定时和不限时三种。各个实验室应当根据自己的用途分别处理又有机结合，以达到充分利用实验室资源的目的。

4、　　（一）预约开放模式　　预约开放是先由实验室列举出可以进行的实验项目和可使用的实验仪器，而学生根据自己的实际情况和需求向实验室预约，由实验室安排并指导学生使用。这种方式一般针对大型或精密仪器实验室，学生必须进行预约并登记使用情况，以保障仪器的正常使用。　　（二）定时开放模式　　定时开放指每周固定时间向学生开放，在规定时间内，学生可以自由进入实验室，利用实验室提供的仪器进行自主实验。这种方式主要是对基础教学实验室。基础教学实验室首先要确保实验课教学，在其空闲的时间可以向学生开放，以充分利用其资源。　　（三）不限时开放模式　　不限时开放的实验室应是那些以科研为主的实验室，有

5、条件的学校也可以建立一些面向有余力学生的学生实验室。这些实验室无教学任务，学生每次登记后即可进入，进行自主实验，培养其创新能力。同时，也应当利用这些条件培养学生良好的实验室使用习惯，如实验室使用登记、仪器使用预约等，让他们体会如何自己管理实验室。　　二、实验室开放的内容　　开放式实验室不同于基础教学实验室，应相对减少验证性、描述性的重复实验，而根据学生能力和实验室实际情况，尽可能多的开展一些综合性、设计性和创新性的实验内容。学生可按照自己的能力和经验，从基础实验项目开始，逐步进行综合性实验、设计性实验，直至可以进行自主创新性试验，并进一步可以参与科研项目。　　（一）基础实

6、验项目　　基础实验项目主要是针对低年级的学生，一般是在老师的指导之下，侧重于对学生基本实验知识和基本实验技能的训练和培养，为以后更高层次的实验打好基础。同时，由于各地基础不同，学生在中学阶段所接触到的实验内容和项目以及他们所经过的训练也不尽相同，因此造成大一新生的实验基础也会参差不齐，基础较好的学生可以在规定时间内顺利的完成实验课中的要求，而基础较差的学生却难以做到。这种情况下，利用实验室向学生开放一些基础性实验项目，给基础较差的学生多一些锻炼的机会，也可以有效的弥补学生间的差距。　　（二）综合设计性实验项目　　综合设计性实验指的是学生综合利用所学到的知识和实验技能，以达

7、到解决问题的目的。这种实验对学生而言一般具有以下几个要求：能够综合使用实验技能，能够独立进行实验操作，能够自主性设计实验过程和方案。综合设计性实验项目需要学生从不同角度、不同方面，运用不同方法进行实验过程，不仅可以培养学生综合运用知识和技能来分析和解决问题的能力，更可以培养学生初步的科研能力和创新精神，以便于他们体会科研的思维方式和研究方式。　　（三）自主创新型实验　　自主创新性实验首先要结合学生的兴趣，鼓励他们自己选择实验题目。开放性实验室向这些学生提供较为便利的条件，以方便他们完成实验选题、设计、操作直至最后达到实验目标。