传承中华文化共筑精神家园活动竞赛试题集锦

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1、传承中华文化共筑精神家园活动竞赛试题集锦篇一：竞赛试题一、单项选择题1、春秋战国时期，也被称为诸子百家时期，出现了诸多代表人物，如孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子等；形成了不同的学术流派，如儒家、道家、墨家、法家、兵家、医家等。诸子百家争鸣，为中华文化发展奠定了宽广的基础。（）的核心思想是“兼相爱，交相利”。认为天下人能够做到爱人如己的“兼相爱”，就可达到互相友好的“交相利”的目的。A.儒家B.道家C.墨家D.法家2、中国的四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。这四部著作历久不衰

2、，具有很高的文学水平和艺术成就，细致的刻画和深刻的思想树立了文学的高峰，是中国文学史上的四座伟大丰碑，是世界文学史上不可多得的经典作品。（）为章回体长篇小说，是中国古典四大名著之首，举世公认的中国古典小说的巅峰，被称为中国封建社会的百科全书。A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《红楼梦》3、晋代王羲之的行书（），被誉为“天下第一行书”，是王羲之与一群文人雅士在绍兴聚会时，饮酒赋诗中趁兴写下的，书法情文并茂，心手合一，气韵生动，被历代书法研习者奉为行书典范。A.《兰亭序》B.《祭侄文稿》C

3、.《九成宫醴泉铭》D.《黄州寒食帖》4、北京故宫位于北京中轴线的中心，是明清两代的皇宫，又名紫禁城，先后有24位皇帝在此处理政务和生活起居，是中国宫殿建筑的精华。故宫有大小院落90多座，房屋980座，共8707间。主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是（）的地方。A.科举考试举行殿试B.皇帝大婚C.皇帝登基即位D.命将出征5、新中国成立后后，中国人几度飞天，几度凯旋。每一次壮丽腾飞，托起的都是中华民族的飞天梦想。“嫦娥五号”探测器预计（）发射，将首次实现中国月面自动采样追回。A.2016年B.

4、2017年C.2018年D.2019年6、孔子，名丘，字仲尼，是我国春秋战国时期著名的思想家、教育家、政治家。他是儒家学派的创始人，开创了私人讲学的先河。孔子思想中光辉的一点，是提倡（），（）就是“爱人”，反映了对人民群众地位的重视。他主张把文化知识普及到人民中间去，体现了最早的人道精神。A.“仁”B.“义”C.“礼”D.“智”7、（）被称为古代诗歌史上最伟大的篇章。（）全诗以理想与现实的冲突为主线，倾诉了屈原对楚国命运和人民生活的关心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这一不朽诗句成为千古仁人志

5、士的座右铭。A.《九章》B.《天问》C.《离骚》D.《九歌》8、司马迁是我国西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。他继承父业，著述历史，用毕生的精力撰写了中国第一部（）通史《史记》。A.编年体B.国别体C.记事本末体D.纪传体9、苏轼是宋代文学最高成就的代表。他还是一位为民请命的好官，他上书朝廷要求疏浚西湖，皇帝一见到奏折，知道了事情的严重性，批准了这项工程。苏轼发动20万人，花了整整半年时间，成功疏浚了西湖。杭州百姓为了铭记苏轼的功绩，将西湖疏浚后修的长堤称为（），从此，（）春晓名列西湖十景之首。

6、A.“苏堤”B.“沙堤”C.“白堤”D.“长堤”10、关汉卿是元代杂剧的奠基人，“元曲四大家”之首，代表作为（）。他创作的杂剧内容丰富多彩，格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的形象广为世人称赞。A.《汉宫秋》B.《窦娥冤》C.《梧桐雨》D.《赵氏孤儿》二、判断题11、四大发明是中国古代劳动人民的重要创造。四大发明分别是造纸术、指南针、火药和活字印刷术。从战国时期到汉朝初年，帝王贵族们沉醉于做神仙，祈望长生不老，驱使一些方士与道士炼

7、“仙丹”。在炼制“仙丹”的过程中，逐渐发明了火药的配方。黄色火药在唐代正式出现。12、《黄帝内经》是我国最早的医学典籍之一，是古代劳动人民长期与疾病作斗争的经验总结。《黄帝内经》有一个非常重要的思想就是“治未病”，除了讲怎样治病，更重要的是告诉人们怎样不得病，怎样不吃药就能够健康、长寿。13、京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代大运河，现今弃用。它是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程。大运河南起杭州，北到北京，途经浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，贯通钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五

8、大水系，全长约1797公里。14、老子是春秋时期最伟大的哲学家和思想家之一，道教学派的创始人。他的著作《道德经》闪耀着辩证法思想的光芒。老子用“道”来解释宇宙万物的演变。“道”是什么？就是客观存在，就是自然规律。他认为，世间一切事物的发展变化，都是有客观规律的。15、李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，大气磅礴，气势十足，既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求