博客在中学信息技术教学中的应用研究

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1、博客在中学信息技术教学中的应用研究随着信息技术在教育中的运用不断深入和发展，越来越多的X络技术在教学中得到了应用，博客作为一种新型的X络媒体工具，在受到全世界热捧的同时，因其独特的技术特点和充分的功能迎合了X络时代教学的特点，使其在教育教学中的应用成为关注的焦点。本文试将博客技术引入到信息技术课堂，探讨在此平台下，信息技术教学的应用策略和应用价值，使之成为实施信息技术新课程教育理念的重要平台。　　一、博客的概念与特征　　博客一词是“B10g”的中文译法，“Blog”一词起源于weblog，是Web和Iog的合成词，后简称博客。weblog是在X络上的一种流水

2、记录形式，所以也称为“X络日志”。Blogger或Weblogger，是指习惯于日常记录并使用weblog的人。　　博客不同于以往的各种X络技术，它没有任何技术性的障碍，只要在博客X站注册成功，就可以使用属于自己的博客了。它可以发表自己对某个问题的看法，记录自己的心得体会、生活经历；还可以保存自己的学习研究成果；而且便于管理，可以根据需要快速查找所需信息。博客作为一组开放性的X页，具有很好的共享性。人们可以在个人的博客上面查看、学习与交流，使不同的思想得到融合和深化，并且还可能形成一个相同兴趣爱好的共同体，最终推动个人的深层思考与理解。博客的特点主要体现在如

3、下几个方面。　　1　博客信息兼顾个人性和公共性　　和以往的X络平台相比，博客以个人信息为主，公共信息为辅。往往是以一个人或者若干具有相同目的的人在编辑。其内容很大程度体现了个性化的特点，即跟博客使用者本人的兴趣爱好有着密切的联系，博客中的文章，无论是原创的还是转载他人的，都体现了使用者个人的兴趣爱好和知识背景；博客的栏目内容分类、模板的选择与定制、设置好友等，都由博客使用者自己决定。另外，博客的内容可通过X络被他人阅读和评论，使得博客在体现个人特征的同时，还能较好地兼顾公共性。　　2　博客的使用简单、方便　　博客是一个开放的空间，开放空间的最理想状况就是“零

4、进入壁垒”，而博客正在逼近这个目标，因为博客实现了四个条件：零技术，任何人不需要计算机和X络的专业知识，就可以没有任何技术障碍地马上拥有自己的博客X站，可以像发邮件一样简单地实现静态X页的呈现，博客的力量在于技术的极度简单；零成本，免费是博客发展的第一推动力，任何人都可以像申请免费邮件—样，免费申请自己的博客X站，不需要注册域名的成本，不需要租用服务器空间的成本，当然零成本的进入门槛并不排斥收费服务；零编辑，在博客领域，就是编辑，即时写作，即时发布，自我检查形成了与传统写作完全不同的“体验”，真正实现了“零磨损”的开放式写作；零形式，博客实现了返璞归真，它提

5、供了自动、简单、明了的形式，使得只需简单选择形式的模板，而无须为形式耗费时间和精力，博客的零形式使内容获得了更大的解放。　　二、基于博客的信息技术教学的可行性和必要性分析　　1　博客的“蝴蝶效应”　　“蝴蝶效应”是美国气象学家洛伦兹1997年12月在华盛顿的一次演讲中提出的：一只蝴蝶在巴西扇动几下翅膀，有可能纽约在几天之后就会引起_场龙卷风、暴风雪，世界上有很多蝴蝶，会形成一种强大的综合作用。这就是洛氏的“蝴蝶效应”。在博客中只是与信息所产生的蝴蝶可以成为在某个博客节点上发生的知识和信息的迅速共享、传播和创新，而这些都是新时代中学计算机教学所需要和要求的，在

6、传统信息技术的教学过程中，最常见的就是教师或学生个人的头脑灵感或是小型群体的“集体智慧”，而在博客中发生的知识和信息的“蝴蝶效应”，其规模和强度远远大于个人的“灵感”和小型群体的“集体智慧”，因为博客的力量在于能够不断发掘X络无限的链接能量，通过X络的超文本链接和聚合，使各个独立的老师和学生形成一个知识共同体，在这个知识共同体中，包含着更多的开放链接和动态链接，以及更大的知识空间，可以使教学活动和教学内容更自由、灵活地流动，导致众多教学知识的化学反应发生，从而实现教学创新，这些就说明了在博客平台下的信息技术教学行为是完全可行的，而且更加有利于教学创新活动的开

7、展。　　2　信息技术教学引人博客的必要性　　目前，我国中学信息技术教学多以传统课堂教学为主，存在着一定的局限性，学生在课程学习过程中，其学习方式、教师的教学方式以及师生之间、学生与学生之间缺乏必要的交流，从而对学生的学习兴趣和学习积极性、主动性有着严重的负面影响。信息技术课程是一门实践性非常强的课程，与其他课程相比，学生对其兴趣相对来说要更浓些，但是最后的教学效果有时候也会不尽如人意。虽然许多老师一直以来努力探索较好的解决方法，如改进教学，降低理论教学课时，对课程内容进行选择性的讲授，根据学生学习基础实行分层教学，进行以操作考试为主的考试方法改革，但是效果都

8、不明显。而博客这种新的X络交互模式，以其独特的教育特