宁夏工商职业技术学院体育课程改革与实践研究

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1、宁夏工商职业技术学院体育课程改革与实践研究　　摘要：该文以宁夏工商职业技术学院体育课程体系为研究对象，综合运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法，根据该院体育选项课开设现状及当下新兴体育项目和民族类体育项目的涌现给新时代学生运动兴趣造成的变化，结合该院体育课程资源现状，分析原有的体育课程体系存在的问题和不足，为促进学院体育教学工作的发展，提出体育课程体系改革的思路与意见。　　关键词：体育选项课学生运动项目现状　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2016）09（a）-0132-04　　高职院校是我国高等教育的重要组成部分，主要培养“生产

2、、建设、管理、服务”一线中具有高素质的技能型专门人员。体育课程是实施素质教育的重要途径之一，作为高职教育中的一门基础课程，它在学生身心健康教育和养成终身体育习惯方面有着不可推卸的重任，国家体育总局、教育部发布的2010年国民体质监测结果显示，大学生的体质状况依旧继续下滑，宁夏工商职业技术学院多年来体质测试的现状也同样反映出了这样的趋势，所以该校体育课程必须开展切实可行的改革，利用各种手段与方法，促进学生的体质改善，体育课程改革的好坏将会直接影响人才素质的培养。　　多年来该校体育课程在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下进行了教学模式的探索、课程内容的更新

3、与拓展、教学形式和教学方法的改进与创新，但终未形成一套符合该校发展的体育课程体系。面对当下新兴体育项目和民族类体育项目的涌现和新时代学生身心特点的变化，结合该校体育场地器材设施完备、体育教师新老更替以及学生对体育选项课热情高涨的现状，实施该校体育课程改革，以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出的运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标为指引，以激发学生的运动兴趣为核心，以综合提升学生的身体素质为目标，创建符合该校特色的体育课程体系和模式。　　宁夏工商职业技术学院共设10个教学系（部），近年来，学校重视并加强对体育课程的发展，重视

4、学生运动兴趣的培养，借助体育选项课更好地满足学生不断丰富多样的运动兴趣的需要。通过对该校体育课程的改革，充分开发与利用该校体育人力资源，发挥体育教师的潜能；开发与利用该校体育设施资源，提高体育设施的使用效率；开发与利用体育项目资源，引进、筛选、创新传统体育项目、新兴体育项目和民族传统体育项目，激发学生的运动兴趣；开发与利用课外体育资源，通过训练队、俱乐部以及形式各样的校园体育活动，丰富学生的课余体育锻炼。该课题在体育课程改革方面将以体育课程改革和体育教学改革为指引，以该校为试点，力求更好地解决高职院校的困境，如：体育教学内容单一；体育教学方式僵化；体育课程多为以原有

5、教学班为单位，带有强制色彩；体育课程目标不够全面；学生对体育课兴趣逐渐转淡；学生运动兴趣不能完全被满足，学生体质逐年下降等。　　1文献综述　　对高职体育课程改革的研究很少，代表作有深圳职业技术学院陈雁杨的《我国高职院校体育课程改革资源的研究》，他对我国职业技术学院体育课程的改革和建设、工作现状与特色进行研究，发现职业院校的场馆设施远远落后于广大师生的需求，体育课程的国家、地方和校本课程三级管理模式才刚刚起步，如何完善值得研究。教师的新角色转换需要“充电”，运用现代技术进行教学的教师为数不多，缺乏新知识、新技能的有效利用。评价体系“单一”，应该采用多元综合的评价方式，

6、尤其教师的考核应注重创新、职业道德、教育理念等方面。　　蔡丽萍、李大成的《浅析我院高职体育课程教学改革》，他从学院体育课程教学改革的意向，提出了更新教学模式和教学方法、注重学生自身能力培养的改革手段。如在准备活动和结束部分中，让学生轮流带操，既增加学生的兴趣，也活跃了课堂气氛，少了一分教师带操的拘束和死板。教学组长在教学中的作用不可忽视，现阶段生源充足，课堂学生人数较多，可采用教师示范、小组练习的方法，让小组长当“小老师”的角色，教师巡回辅导。在评价机制中，大胆尝试让学生参加点评。教学中采用质与量评价相结合，自我评价与教师评价相结合，这样能使学生在课堂中，注意观察问

7、题和发现问题，找到改进的办法。学生不仅提高自己的技术、技能水平，也帮助别人改正错误，可以说是双向受益。在教育改革中，大胆突破，走出适合自己的路。　　河北科技师范学院王玉扩、陈庆合的《高职院校体育课程教学改革与发展研究》，指出高职院校的体育教学存在一系列问题：教学目标不明确，课程设置不合理，没有体现职业教育的特征，教育思想落后等。高职院校体育教学突破应该围绕学校体育任务，以素质教育、以人为本的思想为出发点进行改革和实践。新颖的思想是根据职业劳动的身体活动特征，建立具有职业特色、适应素质教育的课程体系，遵循实用性原则、针对性原则和终身性原则，安排发展职业体能和保健内