如何提高写字的水平

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1、一、怎样培养孩子良好的书写习惯据调查，现在小学生写字达标率仅为40%，有50%的孩子写字姿势不端正，30%的孩子写出字来差三落四、东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不断。小学低年级语文教学的重点是识字、写字教学，孩子书写能力差，甚至没有闯过书写关，这个问题已经引起教育专家的关注。不仅增加了小学低、中年级的写字教学课时，也把学生写字能力纳入中考、高考的考察内容。下面就这一问题，我想讲以下几个细节：1、培养提升孩子书写能力的重要意义。培养和提升孩子的书写能力，有利于培养孩子养成办事细心、作风扎实的行为习惯，有利于培养孩子提高审美观念，陶冶品格情操。我们经常教育孩

2、子一笔一划写字，一撇一捺做人。家长在指导孩子规规矩矩写好每一个字的时候，就不知不觉地起到了这种育人的作用。不仅如此，孩子从小坚持认真练字、记字，对成就他们未来的学业也至关重要。孩子一旦养成了认真写字的好习惯，做其它作业也会细心认真，少出错误，减少明明会做而因马虎丢分的几率。尤其在中考、高考中，字体清晰、工整，没有错别字的作文，往往先入为主，给阅卷老师一个良好的印象；即使立意同样符合要求，语言同样通畅优美，但字迹潦草、错字多的作文往往会被降低档次给分，而且每发现一个错字就要扣除1分。国家之所以把书写能力列入学生的中考、高考考核内容，足以说明，对孩子书写能力的教学，已

3、到了非抓不可的地步了。当前，孩子书写能力普遍较差的原因，主要是现代电脑办公技术的出现，直接用手办公写字的机会越来越少，学校和家长往往产生一种误解，认为写字教学不像以前那么重要。该上的写字课有时被其它课占用。孩子也觉得一笔一划练字很乏味。再加上现在孩子学习科目多，作业量大，考试试卷容量也大，一笔一划做往往做不完，于是拿起笔来，习惯于快写快做，早做完早轻松。为此，我们建议低、中年级孩子的家长，要协助学校进一步抓好写字教学。1、强化对孩子练字重要性的教育。家长要面明确告诉孩子：良好的书写习惯，是小学生必备的一种基本规范行为，它有利于培养自身勤奋刻苦的学习精神，提高健康、

4、高雅的生活品位，增强注意力、审美力和未来升学深造的竞争能力。2、注意孩子写字姿势的训练和矫正。家长要在家里准备适宜孩子身高的桌椅和光线适度的台灯，并认真帮助孩子矫正坐姿、握姿，指导孩子写字时做到“三个一”的好处，即眼距书本一尺远，胸距书桌一拳远，手距笔尖一寸远。这样有益于孩子预防眼镜近视，也有益于孩子健康发育。3、循序渐进，不断巩固提高。总的原则是，与学校教学基本同步，首先要求孩子把字写对，笔画、笔顺正确；其次指导孩子把字写得更加规范、美观；进而要求孩子适当提高写字速度。小学低年级让孩子坚持与课本同步描红写字训练，既有利于巩固其识字教学，也有利于提高其写字能力。4

5、、持之以恒，培养习惯。孩子写好字，是一个培养兴趣、培养习惯的训练过程。一般一、二年级要强化训练，三、四年级也要适当巩固提高，使之基本能写一手规范字。有条件的，也可让孩子参加一个学期，或节假日写字辅导班，经过写字老师的训练指导，有助于孩子写字规范和提升。5、千万不要因孩子写字的问题发脾气。家长希望孩子把字写好、写对，而孩子本身往往更想把字写好写对。但限于他们的能力、时间，经常把字写歪、写错，一页纸没写满两行，不是撕了就是翻过去用第二页。孩子因笔不好使更是着急，气得经常用嘴咬。所以，父母发现孩子在写字中遇到困难，要给予必要的帮助，如帮助孩子削铅笔，耐心让孩子把每页的空

6、格写完。千万不要发火、摔书、撕本子，骂孩子“笨”、“废物”之类的话。当然，能给孩子讲一些古人刻苦练字的故事，激励孩子刻苦练字就更好了。二、怎样培养孩子的观察力瓦特是闻名世界的英国科学家。小时候家里穷，没能及时上学。六、七岁时在家里妈妈教他语文、算学。可是瓦特特别善于观察事物。有一次他看见壶盖被水蒸气不停地掀起，而看得发呆。奶奶误认为瓦特傻。可就是这个喜欢细心观察事物的“傻”瓦特，后来却发明了蒸汽机，为人类社会的进步做出了重大贡献。观察力是人类创造文明的基本能力，也是孩子获得知识的基本方法。孩子学前的基本生存技能，通过观察要获得35%。到学校老师讲课时，除了口述传授

7、，主要是通过孩子观察板书、演示、观察课本或练习册中的每一段文字、图表，在观察思考中获取知识。培养孩子观察力之重要，不仅关系到孩子现实能否成为品学兼优的学生，也关系到孩子长大后事业的成败。所以，每一位家长对孩子观察素质的培养都不应掉以轻心。就多数孩子而言，观察力并不理想。比如，每到过年，孩子都要看到放鞭炮、庆新年的场景，可能够有条理地描述观察的情节或者写出文章的孩子并不多。这是为什么呢？影响孩子观察力的原因，主要是孩子本身对培养观察能力的意义不了解，不是有意识地观察，而是无意识地玩耍。因而观察得不仔细、不深入，注意力不集中，不了解其中奥妙、规律而不感兴趣。我们经常看

8、到，球迷们