学校教师各项培训管理制度

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1、学校教师各项培训管理制度教师基本功竞赛与基本素养进修制度为促进教师的专业成K：特别是青年教师成长为宗旨，以教师研究为主体，迅速提升教师的基本素养，特制订本制度。一、教师基本功竞赛制度为提高教师基本素质，以教师基本功培训为突破U，具体从以下六方面着手：三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）；普通话；说课；评课；案例撰写；写作。以上六项作为教师基本功训练

2、Aj容，将形成竞赛序列，逐步加以完善。比赛对象是30周岁及以下年青教师。按学年排列，第一学期安排三笔字、说课、写作比赛；第二学期安排普通话、评课、案例撰写比赛。与此同吋，根据吋代的发展需要，教师基本功竞赛项目作些微调。二、教师基本素养进修制度为推进信息技术与

3、学科教学整合，为双语教学的有效发展奠定基础，大幅度提升教师的信息素养与英语素养,将理论培训与实践相结合，以切实加强教师基本技能方面的培训。（一）计算机应用培训1.a组：计算机应用基础知识培训，包括word（文章的输入，修改，排版）、excel（制表）、上网、下载信息等。2.b组：课件制作培训，包括使用powerpoint>flash制作多媒体课件。（二）校园英语培训1.基本教学用语对话培训；2.教师上等级的英语培训。计算机和英语作为教师基本技能培训，学校在年龄上加以区别对待。计算机a组培训对象是40周岁及以上教师，计算机应用b组培训及校园英语是40周岁及以下教师。（三）相关说明1.时间安排：英

4、语培训安排在单周一下午4:20-5：30；计算机培训a、b组安排在双周一下午4:20-5：002.培训地点:待定。3.辅导师：英语、计算机专职教师。4.其他：计算机a组已会的教师，可不用参加培训，直接参加b组培训，但必须参加培训。其屮55周岁以上觅教师、50周岁以上女教师可不参加上述培训。三、培训说明1.教师基本功与基本技能培训具体由教科研中心具体操作。2.教师基本功与基本素养进修制度以发展性评价为原则，并建立点到制度和考核制度。3.辅导教师耍写好学期培训计划，精心准备辅导内容，以实在、实用为出发点，重视辅导与考核相结合，迅速提升教师的基本技能。4.学校将分阶段对教师的培训进行考核，并将考核成

5、绩优秀者作为选拔骨干教师或推荐优秀教师的首选条件。5.对于市级以上举行的相关竞赛，学校将作好及吋调整，集中力量重点加以辅导。教师全员培训学习制度为促进教师加强专业知识的学习，鼓励教师向更高学历进修，特制订教师全员培训学W制度。一、教师业务杂志摘记制度（一）阅览时间要求1.30周岁以卜教师，每周阅读时间不少于2个半小时；2.30周岁至45周岁教师，毎周阅读吋间不少于1个半小吋；3.45周岁及以上教师，看书时间不作规定，但一周要抽出一定时间阅读。4.每学期阅读的时间从第3周开始至第17周结束。（二）阅览任务要求1.对所阅读的业务杂志统一摘在学校下发的专项笔记本上。2.对所阅读的业务杂志，30周岁以

6、下教师每周摘记不少于10⑻字;35周岁至45周岁教师，每周摘记不少于500字；45周岁及以上教师，摘记字数不作规定，但也要作好记录。3.对自己所摘记的内容以体会的形式一学期反思一次。（三）评价活动事项1.学校将在每学期的第八周与第十六周的周一下午进行检查，并在校务公开栏中公布。2.每次检查的结果记入教师的业务档案，作为以后各类评优的依据。同时，对所达到规定要求的教师每学期奖励一次，未完成者不分发奖金，具体金额由校务会议决定。3.35周岁以下教师没有达到要求将作未完成教学任务对待，还要按学校制度扣除一定的奖励。4.学校在每学期开展摘记与心得体会的评比、教师学术专题演讲比赛、学术沙龙（沙龙每学期举

7、办2次）等各项活动。二、继续教育学习制度对于上级业务部门与市教师进修校组织的相关继续教育学习，学校组织专人负责。1.对集中面授地点、场次、批次统一按上级要求排定的计划执行，及吋落实；集中面授落实各小组长，做好点名、考勤工作，确保培训的任务和质量；每次集中面授培训有培训工作领导小组成员或专人组织、检查，并在每次结束后，会同市联络员根据受训教师的记录本，做好评估工作。2.受训教师不迟到、不早退，中途不得擅自离开；专心听讲，积极参与讨论、交流、不随便与他人交谈；不做与培训学习无关的事，要勤摘笔记，培训后要分类整理、梳理笔记。3.全体受训教师凡在集中面授、校本培训、讨论交流时遇公假、事假、病假不能参加

8、学习的，都必须请假；教师集中培训时，遇特殊情况，无法书面办理的，应先口头请假，然后再书面补假；建立教职工点名册，将请假情况及时记录。4.根据相关要求，全体受训教师要写好每次培训后的体会，交学校教导处存档。三、学历进修制度为提升教师的学历层次，学校凡50周岁以下教师必须具备大专学历，45周岁以下教师继续大学深造，努力出现向研究生方向的学历进修，提高学历层次。骨干教师培训选送制度为了加快基础教育课程改