学习风格分析表

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1、所罗门的《学习风格测垃表》、《学习风格分析表》，可供教师参考使用。使用时可以让学习者对所罗门的学习风格测量表屮的问题进行1。1答，把hl答结果填定到学习风格分析表屮。所罗门学习风格量表所罗门学习风格自测问卷表1、为了较好地理解某些事物，我首先(a)试试看(b)深思熟虑2、我办事喜欢(a)讲宂实际(b)标新立异3、当我回想以前做过的事，我的脑海屮大多会出现(a)—幅画曲*。(b)—些话语。4、我往往会(a)明了事物的细节但不明其总体结构。(b)明了事物的总体结构但不明其细节。5、在学习某些东丙时，我不禁会(a)谈论它(b)思考它6、如果我是一名

2、教师，我比较喜欢教(a)关于事实和实际情况的课程。(b)关于思想和理论方面的课程。7、我比较偏爱的获取新信息的媒体是(a)图画、图解、图形及图像(b)书而指导和言语信息。8、一旦我了解了(a)事物的所有部分，我就能把握其整体。(b)事物的整体，我就知道其构成部分。9、在学习小组中遇到难题时，我通常会(a)挺身而出，畅所欲言。(b)往后退让，倾听意见。10、我发现比较容易学习的是(a)事实性内容(b)概念性内界11、在阅读一木带有许多插阁的书时，我一般会(a)仔细观察插图(b)集中注意文字12、当我解决数学题时，我常常(a)思考如何一步一步求解

3、。(b)先看解答，然后设法得出解题步骤。13、在我修课的班级中，(a)我通常结识许多同学。(a)我认识的同学寥寥无几。14、在阅读非小说类作品时，我偏爱(a)那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。(b)那些能启发我思考的东西。15、我喜欢的教师是(a)在黑板上画许多图解的人。(b)花许多时间讲解的人。16、当我在分析故事或小说时，(a)我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题。(b)当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关细节。17、当我做家庭作业时，我比较喜欢(a)一开始就立即做解答。(b)首先设法理解题意18、我比较喜欢(a

4、)确定性的想法(b)推论性的想法19、我记得最牢的是(a)看到的东西(b)听到的东西20、我特别喜欢教师(a)向我条理分明地呈示材料。(b)先给我一个概貌，再将材料与其•他论题相联系。21、我喜欢(a)在小组中学习(b)独自学习22、我更喜欢被认为是(a)对工作细节很仔细(b)对工作很有创造力23、当要我到一个新的地方去吋，我喜欢(a)要一幅地图(b)要书画指南24、我学习时(a)总是按部就班，我相信只要努力，终有所得。(b)我有吋完全糊涂，然后恍然大悟。25、我办事时喜欢(a)试试看(b)想好再做26、当我阅读趣闻时，我喜欢作者(a)以开门

5、见山的方式叙述。(b)以新颖有趣的方式叙述。27、当我在上课时看到一幅图，我通常会清晰地记着(a)那幅图。(b)教师对那幅阁的解说。28、当我思考一大段信息资料吋，我通常(a)注意细节而忽视概貌。(b)先了解概貌而深入细节。29、我最容易记住(a)我做过的事。(b)我想过的许多事。30、当我执行一项任务时，我喜欢(a)掌握一种方法(b)想出多种方法31、当有人向我展示资料吋，我喜欢(a)图表。(b)概括其结果的文字32、当我写文章时，我通常(a)先思考和着手写文章的开头，然后循序渐进。(b)先思考和写作文章的不同部分，然后加以整理。33、当我

6、必须参加小组合作课题时，我要(a)大家首先“集思广益”，人人贡献主意。(b)各人分头思考，然后集屮起来比较各种想法。34、当我要赞扬他人时，我说他是(a)很敏感的(b)想像力丰富的。35、当我在聚会时与人见过面，我通常会记得(a)他们的模样。(b)他们的自我介绍。36、当我学习新的科0吋，我喜欢(a)全力以赴，尽量学得多学得好。(b)试图建立该科目与其他有关科目的联系。37、我通常被他人认为是(a)外向的(b)保守的38、我喜欢的课程内容主要是(a)具体材料(事实、数据)。(b)抽象材料(概念、理论)39、在娱乐方而，我喜欢(a)看电视。(b

7、)看书。40、有些教师讲课时先给出一个提纲，这种提纲对我(a)有所帮助(b)很有帮助41、我认为只给合作的群体打一个分数的想法(a)吸引我(b)不吸引我42、当我长时间地从事计算工作时(a)我喜欢重我的步骤并仔细地检查我的工作。(a)我认为检查工作非常无聊，我是在逼迫自己这么干43、我能画下我去过的地方(a)很容易且相当精确。(b)很困难且没有许多细节。44、当在小组中解决问题吋，我更可能是(a)思考解决问题的步骤(b)思考可能的结果及其在更广泛的领域内的应用。所罗门学习风格分析表1、在下表适当的地方填上“1”(例：如果你第3题的答案为a,在

8、第3题的a栏填上“1”;如果你第15题的答案为b，在第15题的b栏填上“1”)。2、计算每一列总数并填在总计栏屮。3、这4个fi表中每一个，用较大的总数减去较小的总