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时间:2018-10-29
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1、学生视角下建立高校校园信息共享平台的对策研究本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研宄使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除己转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。[摘要]基于日前共享经济条件下,网络web技术发展,本文阐述了校园信息线上共享平台的发展的必要性。分析现在高校信息存在的信息不对称现象,社会上对于信息的极大需求以及市场信心共享供给不足的问题。运用绝对优势理论,外部性理论,信息不对称理论等,详细说明信息共享平台的意义和存在的挑战。并提出在学生视角下,校园信息共享平台发展的方向,目标,以及为维持平台的良好运行的建议
2、。[关键词]校园;信息共享;现代信息网络;互动性doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2017.05.092[中图分类号]G250.73[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2017)05-0171-051建立校园信息共享平台的必要性1.1信息共享对学生的重要意义信息,作为一种重要资源,是需要进行经济核算的生产要素。占有信息的人在交易中获得极大的优势。例如,在毕业生就?I市场上,基于应聘毕业生者对市场招聘信息的了解总是不及雇主,因此,雇主总是可以凭信息优势,获得人力价值以外的收益。而对于应聘者,他们知道雇主具有信息优势,因此会有选择性地发展更符合雇主耍求的优势,并
3、提供相应信息,以获得更好的就业资源。表现在市场上,即为以“文凭”为证明自身能力的信号。这种劳动力市场上雇主和雇员之间的信息不对称,使得雇主不一定能招聘到最合适的人选,也扭曲了毕业生应聘者的自我发展(即人们获高学历被认为可能主要不是为了获得更多的知识、生产技术,而是为Y使潜在的雇主相信他们能创造较高的生产效率)。信息的不对称和低流动性造成了市场交易双方的利益失衡,影响社会的公平、公正的原则以及市场配置资源的效率,不利于社会总体的帕累托最优。在校园人才培养领域,信息尤其是学术信息资源的获取十分重要。每个学校的教育学术信息资源是不对称的。这种不对称性尽管不利于高等教育资源在更广社会范畴中的高效公平配
4、置,但仍是高校竞争过程不可缺少的部分,在某种程度上,作为优劣差距的表现特征,甚至因人为“行政化”的管理手段“合理化”。而在校园内,教师与教辅人员之间,教师与学生之间,学生与学生之间的信息不对称更是比比皆例。例如,在数模竞赛中,由于竞赛研究的深入,竞赛题型、任务、涉猎内容呈现出明显的跨领域、跨学科态势。比赛赛制一般为在规定时间内基于一定主题提出解决措施和实证模型。在这种背景下,参与竞赛学生单靠个人来完成学术信息的全面获取H益困难,往往需要通过合作进行学术信息的查寻,实现多元观点、学科交叉融合、综合研究方法应用,从而推动竞赛工作的顺利完成。然而,巾于学生间信息的不对称,往往很难找到彼此合适,互补性
5、强的队友进行合作,而是出现较广泛普遍的“搭便车”行为,违背了竞赛公平公正的初衷和竞赛课题研究的效率。因此,笔者认为,应尽快建设能满足学生多方面需求的校园信息共享机制或平台,提高校园内,高校间,校园与社会间的信息透明度和信息流动性,以减少校园信息尤其是学术信息暴利,维护教育资源分配的效率及相对公平。本文以下即提出一些基于学生视角下,建立校园信息共享平台的对策建议。1.2平台实现共享共赢的实证分析共赢包含着对利益的追求,但并不止于对利益的追求。一个优质校园信息共享平台的着眼点是通过各主体之间信息合作的路径,更好地促进信息资源的配置,满足大学校园中学生各项需求。首先,要先从共享私人主体信息资源入手,
6、提倡秉持互利共赢原则,以和平协商的方式,解决问题。日前,“共享经济”随着互联网技术,手机科技等发展,崭露头角。作为一种基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种商业服务模式,共享经济整合了线下的闲散物品或服务者,成为社会服务行业内最秉要的一股力量。从Uber和Airbnb的成功经验可以发现,这种共享经济平台让供给方,在特定时间内让渡物品的使用权或提供服务,来获得一定的金钱回报;让需求方而言,不直接拥有物品的所有权,即可通过租、借等共享的方式使用物品,极大地提高Y社会资源的配置效率,某种程度上还缓解了因社会分配不公带来的社会矛盾。在校园信息领域,其实也存在许多信息资源闲置或者配置的情况。例如,某学
7、生在写作课题论文后,其参考的资料文献效用可能迅速下降至零,而另一学生可能正在为找寻这相关的信息资源苦恼。我们结合以下图形进一步说明该问题。假设:(1)校园信息共享平台中只有两个用户,他们只有两种可交换信息资源;(2)提供信息付出的成本低于直接生产。(3)信息的劳动都是同质的,没有熟练和非熟练的差别。(4)生产信息是在不变成本的情况下进行的。(5)假设交易信息的费用一致。(6)信息生产要素市场和产品
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